【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《社会学经典选读教学大纲(选读部分)》，欢迎阅读！
“社会学经典选读”教学大纲 课程说明： 按照苏国勋老师的看法，社会学这门学科进一步发展的瓶颈即在于理论研究的薄弱。其具体表现是，“这门学科由于先天学养之不足而缺乏一种对社会现象应有的想象力和穿透力，理论研究仅局限于论证既有事实而亦步亦趋地甘当应用研究的尾巴和附庸，失却了从马克思、涂尔干、韦伯以来到帕森斯、福柯、卢曼等一代代大师们在认识社会和解释社会现象所表现出的反思能力和批判能力。”而社会学的学科意识，实际上即经典大家所累积起来的学术素养和传承，同时也包括其强烈的社会关怀，这些是社会学的根或灵魂。增强社会学的学科意识，除了参与和观察变革社会的实践以外，就是提倡阅读经典，研读大家。这是唯一的正途，别无捷径可走。 本课程的宗旨在于，通过一个学期的读书、讨论，让参与者亲炙社会学经典文本，树立起一个初步的由社会学经典搭建的框架，进而对这个学科的根或灵魂有所体认；如果能在这个基础上进一步发生对其中某一位大家或某个问题的研究兴趣，那么课程即达到了最终目的。 出于对参与者时间、精力的考虑（事实上，以一学期三十多课时的时间，也根本无法涉猎所有社会学经典），本课程采取精选文本加以阅读讨论的方式进行。每次精读的文献篇幅大致在五十页左右（参考书是要求主讲者一定要阅读的，一般是一本书或几篇文章），也有比较重要的，如托克维尔、孟德斯鸠、孔德的书需要全部阅读的。每个主讲者需要就自己所读的书或文章提交书面读书报告，同时在课堂上与大家一起讨论；期末论文则是在所列的书目中，另选一部书（与自己课堂主讲的不一样）写读书报告提交。 成绩评定：平时读书报告及课堂主讲占50%，期末论文占50%。 阅读书目： 1、托克维尔《论美国的民主》《旧制度与大革命》，参考《托克维尔回忆录》——其中，《旧制度与大革命》还需要进一步讨论，重点阅读第二编的第八章到第十二章，即“在法国这个国家，人们变得彼此最为相似”到“尽管文明取得各方面进步，何以18世纪法国农民的处境有时竟比13世纪还糟”。托克维尔对法国各阶层的分析，可以在后面读马克思的阶层分析时加以对比。 2、孟德斯鸠《论法的精神》，参考涂尔干《孟德斯鸠对社会科学兴起的贡献》——《论法的精神》重点阅读：上册，第一卷的第一、二、三、五、八章（一般的法与三种政体），第二卷的第十一、十二章（政治自由与法律），第三卷的第十四、十五、十六、十七章（气候与法律），第十九章（有大量对中国的论述）；下册，第六卷的第二十七、二十八、二十九章（法律的起源及立法）。重点阅读的篇幅，上册约250页，下册24页，共274页。同时，要求主讲者一定要读完涂尔干的文章。 3、孔德《论实证精神》（商务印书馆1996），参考欧力同《孔德及其实证主义》（上海社会科学出版社1987） 4、马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》，参考（德）亨利希·库诺《马克思的历史社会和国家学说(马克思的社会学的基本要点)》（上海译文出版社2006.4），尤其第十章 马克思的社会观和国家观。有关马克思的传记，可参考比较新出的《马克思传（插图本）》，（英）戴维·麦克莱伦著，中国人民大学出版社2006年。 5、韦伯《社会学的基本概念》《中间考察》 6、涂尔干《失范型自杀》《人性的两重性及其社会条件》，参考Sawyer, R. Keith 2002 “Durkheim’s dilemma: toward a sociology of emergence,” Sociological Theory 20: 227-247 7、齐美尔《忠实与感激》《社会如何是可能的？》 8、滕尼斯《共同体与社会》 9、埃利亚斯《文明的进程》《封闭的人：思想着的石像》 10、戈夫曼《表演》 11、霍曼斯《一般命题》 12、沃斯《作为一种生活方式的城市化》 13、马歇尔《公民身份与社会阶级》 14、舒茨《社会科学中的概念和理论构造》 15、福柯《治理术》《什么是启蒙》 16、布迪厄《客观主义的客观局限性》 17、布洛维《拓展个案法》 18、海默尔（Highmore, Ben）《日常生活与文化理论导论》 其中，4~17当中的材料除了参考书以外，均来自冯钢编选的《社会学基础文献选读》（浙江大学出版社2008年10月，定价60元），这部书很好，但网上找不到电子版，大家可从图书馆借出复印。其余的，即托克维尔、孟德斯鸠、孔德及海默尔的书都有电子版，海默尔的书网上只有英文电子版，中译电子版没有，需从图书馆借出另外复印。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f85faddff424ccbff121dd36a32d7375a417c690.html
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2022-04-01
