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小学信息技术教学设计《创建课程表》 一、教学内容：《创建课程表》 二、教材分析及学生分析： 本课教材能从学生生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习信息技术。四年级的学生有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，但用计算机绘制还是第一次，所以同学们都很感兴趣，我将利用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。 三、教学目标： 1．知识性目标 了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。 2．技能性目标 教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。 3．情感性目标 让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。 四、教学重难点： 教学重点： 1． 插入空白表格。 2． 在表格的单元格中输入内容。 教学难点： 1． 插入空白表格。 2． 在单元格中移动光标位置。 五、教学准备 1．资料准备 在本课前，教师布置学生找找生活中哪些地方要用到表格，在纸上画出自己班级的课程表，以便教学过程中参考使用；在上课前几分钟，教师准备各种表格以网络发送的方式分发给学生，让学生在上课过程中能使用这些文档。 2．教学环境 机房 3．对学生的要求 会在文档中进行文字输入、删除和选中等基本的文字处理操作。 六、教学策略 1．情景导入，利用学生平时见到的各种表格，创设一个激励学生积极学习的氛围。 2．通过“交流体会”→“指导学习”→“动手练习”→“巩固练习”的教学模式。 3．教师、学生本人和同伴三方共同努力，互相学习，共同进步。 七、教学过程： （一）、创设情境，导入新课（5分钟） 1．请同学们想一想生活中哪些地方要用到表格？能拿出你准备的表格和大家分享吗？ 2．自由说一说表格的作用。 3．你已经了解表格的作用，你还想和小伙伴交流有关表格的哪些知识？（学生自由说） （设计意图：充分激发学生的参与动机。各种表格的展示，拓宽了学生对各种表格的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以有利与教学。） （二）、合作学习，探究新知（20分钟） 1．初步认识表格 （1）小组合作学习：仔细观察课程表，你发现课程表由哪些组成？如果你要绘制课程表，你会怎么做？用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你的认识情况； （2）汇报交流：学生之间发表自己见解； （3）介绍插入空白表格的步骤； （4）动手试一试； （设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起表格的直观模型，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、充分去调动学生学习的主动性，提高了学生获取知识的能力）。 2．探究在表格中移动光标位置及在表格的单元格中输入内容 （1）情境导入：星期三上午第二节课是数学课怎么输入？ （2）认一认单元格； （3）移动光标的几种方法；（通过鼠标单击，键盘方向键等） （4）动手试一试； （5）输入课程表的内容； （6）相同的内容可以通过“复制”、“粘贴”操作； （7）动手试一试； （8）教师进行个别指导； （9）个别学生示范操作； （设计意图：学生对表格有一定的认识，但没有动手经验，针对这一情况，在教学中，为学生提供了一个熟悉的生活情境，整个过程由小组讨论，分组汇报，观察思考，动手操作，得出结论。较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在小组学习中得到帮助，轻松的获得知识。让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时获得了积极的情感体验。） （三）、归纳小结，帮助理解（5分钟） 教师巩固总结插入空白表格的步骤和输入内容的过程，提醒学生灵活运用“复制”、“粘贴”操作，以提高工作效率。最后告诉学生要养成及时保存文件的好习惯。 （设计意图：进一步理清学生的思路，巩固所学的内容，突出本课的教学重点。） （四）、练习部分（10分钟） 学生动手完成本班的“课程表”，在学生制作过程中，教师给予指导帮助，最后展示几位同学制作的“课程表”，让全班同学评价，然后每个同学结合自己在本节课的收获，在教材中“评一评”表格中画上星星。 （设计意图：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共享受学习的快乐。） 八、板书设计： 本文来源：https://www.dywdw.cn/f8e83ac3743231126edb6f1aff00bed5b9f373a0.html
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2022-11-05
