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小学语文背诵技巧 薛荫会 “语文=死记硬背？ ” “No!” 很多人闻语文色变， 因为“好多东西要背啊”。 除了基础知识外， 还有大量的古诗文及注 释， 还有那些作者及他们的作品， 一大堆。 那如何是好？ 死磕？ 不， 记忆方法其实有很多， 最笨的方法就是死记硬背。 把自己累 得半死还不算， 还滋长厌学情绪。 其实， 背诵也要注意讲究方法。 只有根据课文的不同， 灵活运用多种方法， 才能切实提 高背诵效果， 事半功倍。 下面就为爸爸妈妈介绍几种行之有效的方法， 帮助孩子有效背诵。 1 自然背诵法。 自然背诵法是指在自然的状态下， 不采用任何记忆方法帮助背诵， 只是通过反复诵读达到熟 练成诵的方法， 自然背诵法是一切背诵法的基础。 2 抄诵法 俗话说： “抄一遍胜过读十遍。 ”读诗词或短文时先看一句抄一句； 再看几句抄几句； 最后看 一段抄一段， 直到看一篇抄一篇， 也就是先读再抄， 抄完再读。 3 抓线索背诵法。 抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法， 在自然背诵的基础上， 选取几个有代表性的 关键词语作为线索， 作为背诵的提示， 用得好， 能使背诵取得事半功倍的效果。 例如： （1） 抓主要人物。 记住文章中依次（或分类） 出现的几个人物， 这样忆人思情， 忆人思言， 就有助于理解与背 诵。 （2） 抓时空词。 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 4 图像再现背诵法。 图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料， 在头脑中形成一系列可以再现 的形象， 背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。 5 联想背诵法。 联想背诵法是指通过联想， 在头脑中形成暂时的联系来增强记忆， 从而达到背诵目的的一种 背诵方法。 6 串字背诵法。 在一定数量的诵读基础上， 将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起， 并附加一定的意 义， 使之组合成为一句完整的句子， 不能组成句子的， 有时还要使用谐音的方法， 这种背诵 方法就是串字背诵法。 7 情境法 创设具体情境， 根据情境熟读容易理解和记忆。 尤其是优美的诗歌与散文， 运用此法效果更 佳。 如《望天门山》 《江南春》 《敕勒歌》 《钱塘湖春行》 等， 我们可以绘画出多幅图画， 根据 图回忆， 图文结合， 快速有趣地借图成诵。 8 情节法 掌握故事的起因、 经过、 发展、 高潮、 结果等具体情节， 据情而背就容易的多了。 9 延伸法 背短文或诗歌， 可从开头逐句延伸背诵， 即背会第一句， 背第二句时把的一句带上， 背会第 一二句， 背第三句时再把第一二句带上， 如此延伸， 直到全篇。 1 0 对比法 把课文中具有对比的部分找出来， 记住这个对比的性质、 特点、 作用， 就容易背诵了。 如背诵《白杨礼赞》 第七段， 抓住先抑后扬， 先否定， 再肯定， 最后是四个排比反问句的句 式特点。 抑： 没有……没有……也许……(否定句)， 如果……那么……（假设） ； 扬： 但 是……更……它是……（先转折， 又递进， 然后肯定） 。 当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问， 后三句是否定反问， 四 个反问构成一组排比句群） 。 背《愚公移山》 第三段则要比较对话双方的语气： 智叟的话句 句是嘲讽， 愚公则先斥后驳。 这样， 从比较中折抓住了特点， 背得快， 记得牢， 有效果。 11 提纲法 列出一个简单的提纲， 然后根据提纲练习背诵。 1 2 分合法 先分句背， 在句中背关键词， 这样逐句背， 而后合背， 由词连句， 由句连段， 再由段连篇。 或先抓要背内容的主要部分， 再带动次要部分， 再合背 如背诵《春》 这篇课文： 可先背熟春草图； 再背熟春花图； 接着把春风图背熟； 再背熟春雨 图； 最后背熟迎春图。 然后再把这几幅图画串连起来， 一气呵成。 背《生于忧患， 死于安 乐》 第二、 第三、 第四段， 亦可抓住其内容层次： 先历数艰难情状； 次说艰难能造就人的原 因； 最后作结。 然后再把三个层次串连成诵。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f96e137ff9c75fbfc77da26925c52cc58ad69055.html
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2022-04-28
