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《徐霞客和徐霞客游记》2:徐霞客游记 第一课时 一、导入新课 我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国，有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物，先进的交通手段，让我们朝发夕至，快速便利。可是，在遥远的古代，人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍。古代旅行家、地理学家徐霞客游历名山大川，增长见识，还用笔记录下美丽风光，风土人情。 二、阅读提示 指名请同学读事先板书好的学习目标，老师强调：这篇文章是一篇具有文艺性的传记，与前两课有明显的不同。我们要通过学习，了解其语言方面的特点，并学习以描写刻画人物的方法。此外，本文所写的徐霞客是一位热爱自然，热爱生活，有着非凡毅力和探险精神的旅行者，我们从他身上可以学到许多不朽的、闪光的精神。 本节课主要针对文字基础知识和篇章结构进行学习。 三、阅读概括 本文共7个自然段，介绍了徐霞客的家庭、志趣，30多年游历四方、遍踏中国名山大川的游历经历，以及.写作《徐霞客游记》的艰难过程，并以形象生动的描写，刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。 请同学分段朗读全文，其他同学一方面勾画字词，了解内容，另一方面试归纳各段 段意，为整理全文思路做准备。 生字词认读。（略） 思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。可让同学互相归纳补充， 允许用词变化。（具体略） 通过归纳段意，发现全文可以分为三部分，各部分之间互为因果，紧密联系，前后呼应，突出主题，全文结构严密。 1 四、布置作业 1．读两遍课文，进一步熟悉文章内容和结构特点。 2．写出一个名胜的导游词，准备竞赛。 3．复习有关人物描写的知识，以备下节课学习本 文语言用。 第二课时 一、研究内容 请位同学分别读课文第3段、4段、6段，然后提出以下问题，同学思考： 第3段、4段对徐母进行了哪些描写，你感觉她是一个怎样的人？ 第6段与《徐霞客游记》的成书过程，作者如何描写成书的艰难？ 你怎样评价徐霞客？请说出根据。 第1题是复习第二册有关人物描写塑造人物的知识，学生可思考后自行解决。第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面，引导学生全方位地分析问题，归纳答案。在前两个问题的引导之下，第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格，理解.写作内容对于问题的处理。第1、2题要求学生答准，第3题应互相补充答全。 答案略。 小结：通过以上问题的探讨研究，我们充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艰苦的条件下能做到这样，激励我们利用现在优越的条件，做一个有理想、有追求，肯付出努力、不畏惧艰难险阻的人。 二、.写作特点 本文中体现人物性格、展现人物形象是通过描写的方法达到的。文中以恰当的语言、行动等人物描写和环境锚写的衬托，塑造出了鲜明的人物形象。 然而本文的描写与小说的描写又有一定的区别。小说的描写是作者头脑中想像出来、虚构出来的，是现实生活中人物的综合与升华。而本文中的描写则是真实的，是在现实基础上，通过描写人物语言、动作、心理，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而再现人物的经历，因此这两种描写是截然不同的。 以生动形象的语言展现人物生活经历，是本文的一大特点。本文与我们刚学的两篇传记有明显不同，这也是我们需研究的一个重点。下面，我们组织同学进 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/f98fd5edf9b069dc5022aaea998fcc22bcd143a9.html
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2023-01-31
