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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在小学英语教学中渗透中国传统节日文化的意义 作者：花多顺 来源：《校园英语·月末》2018年第13期 【摘要】长期以来，人们往往片面强调母语文化对于二语习得的负面干扰作用，忽视母语文化对于二语习得的积极意义，在外语教学中只重视外来文化的介绍，不重视本土文化的渗透，这样容易使学生丧失文化自信和文化自尊，形成崇洋媚外的思想。基于此，本文以小学英语教学为例，以中国传统节日文化的渗透为切入点，针对外语教学中渗透母语文化的重要意义展开论述。 【关键词】小学英语；中国；传统节日；文化；渗透 【作者简介 】花多顺，甘肃省嘉峪关市长城路小学。 【基金项目】本文系2018年度甘肃省 “十三五”教育科学规划一般自筹课题 《小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践研究》（课题立项号：GS[2018]GHB3672）研究成果之一。 中华民族传统文化，是中华民族历史的记载和智慧的结晶，更是中华儿女团结一心的精神纽带和血脉相连的情感传承。因此，无论在任何时期的任何学科教学中，我们都必须重视传统文化的弘扬与渗透。然而，就目前的实际情况来看，在小学英语教学中，很多教师并没有认识到渗透传统文化的重要性。针对这种情况，本文从小学英语教学的实际情况出发，从中国传统节日文化的渗透的视角，探讨小学英语教学中渗透传统文化的重要意义。 一、有利于树立文化自信 习近平总书记在多个场合的多次讲话中都提到了“文化自信”。文化自信，是大到一个国家、一个民族，小到一个群体、个人对于祖国的文化价值的充分认可与积极践行，是民族自尊、自信、自爱的集中体现。对于小学生来说，要想帮助他们树立文化自信，首先要让他们了解并热爱传统文化，使他们在传统文化中感受到祖国的悠久历史和璀璨文明。而传统节日文化，正是小学生了解中华民族传统文化的一个“窗口”。 例如，在学习“My favourite season”这一单元时，教师可以给学生介绍中国不同季节中比较有代表性的节日。在介绍春节的时候，教师可以用王安石的《元日》作为导入材料，让学生不仅了解春节时候中华民族的传统习俗，也让学生体会到我国古典文化的博大精深和源远流长，使学生感受到中国古代人的智慧与才情，使他们为本民族的文化感到自信和自豪。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f9b345a8876a561252d380eb6294dd88d0d23d87.html
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2022-08-06
