【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《班级管理之“少一点”与“多一点”》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 班级管理之“少一点”与“多一点” 作者：孙林方 文立明 来源：《教育教学论坛》2013年第04期 摘要：班级正常运行的关键在于搞好班级的管理。那么如何搞好班级的管理呢？笔者结合自身的班主任工作经历和实践认为：搞好班级管理，要注重几个“少一点”和“多一点”。 关键词：班级管理；教“做人”；关注他人和集体；自律 中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0019-02 学校生活对每一个人的一生都是至关重要的。在人生之路上，无论是政治思想、道德品质，还是文化素养，无不打着学校教育的烙印。学校教育，尤其是中小学教育往往影响着一个人的一生。而学校教育大部分是靠班主任来完成的。班主任是一个班级的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是联络各任课教师的纽带，是校长的助手。班主任工作直接关系着几十位同学的健康成长，班主任工作是光荣而神圣的，也是重要而又艰巨的。一所学校能健康有序的运转，关键在于各班级的正常运行。而班级正常运行的关键在于班主任搞好班级的管理。那么如何搞好班级的管理呢？笔者结合自身的班主任工作经历和实践认为：搞好班级管理，要注重几个“少一点”和“多一点”。 一、讲求知少一点，做人多一点 唐代的韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也。看来，作为教师，不仅要教给学生知识，更应该传以其道，教给他们做人的道理。而作为一个班级的管理者和学生的领路人，我认为应该把教学生做人放在教学生求知之前，毕竟我们教育的宗旨是育人。因此，班主任应该多给学生谈做人的道理，少讲一点学知的事。我所说的“少讲求知”不是不要求学生求知，而是说在“讲求知”和“教做人”之间应有所侧重，“求知”少讲一点，“做人”多教一点。著名教育家陶行知也曾说过“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。我想，教会了学生做人，学生自然会明白求知的重要，这样一举两得，何乐而不为？学生上高一的第一堂课，我便将“学习好，思想也好，才是真正的好”、“人品大于学识”的观念告知学生，并举一些正反方面的事例来说明，让他们明白其中的道理。 二、“狂风暴雨”少一点〓“和风细雨”多一点 一位名人曾说过：世上没有两片完全相同的叶子。我们的学生也千差万别，正所谓“林子大了，什么鸟都有”，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心，因为他们毕竟还是孩子，所以他们犯错是正常的，能够改正便是幸运的。为此，面对学生的犯错，班主任应该少一点“狂风暴雨”，多一点“和风细雨”。学生的逆反心理强，“狂风暴雨”可能会适得其反。多一点“和风细雨”，不是说要迁就学生，而是要选择合适的时间、地点、场 本文来源：https://www.dywdw.cn/f9cb5743a216147916112843.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-26
