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江南 佚名(漢樂府) 江南1可採蓮，蓮葉何2田田3。魚戲4蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 作者簡介 樂府歌謠產生於漢代，其來源是仿效周代的到各圍諸侯國樂習民間詩歌，以便知道民間的疾苦。武帝時設有「樂府」這一個官方機耩，負責探集民間歌謠，製成樂章，在宮中唱誦，作為宮庭的娛樂。後來人們把「樂府」所整理的歌辭叫「樂府詩」或簡稱「樂府」，樂府詩因採自民間，故亦稱為「樂府民歌」。 漢代以來，許多作家也模仿架府民歌的風格創作詩歌，樂府詩遂有民間創作的，也有文人創作的。「樂府」漸成一種文學體裁。 背景資料 江南水域遼闊，湖泊星罹棋布，每到夏秋之際，綠荷飄香，蓮房結子，正是江南青年男女探蓮的季節。他們坐在特製的木盆裡，浮在緣荷掩映的水面上，一邊探摘，一邊唱歌。這首詩便是江南民間採蓮時所唱的歌。 賞析重點 這首詩描寫了江南的採蓮季節，荷塘蓮葉茂密，魚兒在蓮葉暑嬉戲的情景，反映出江南的美麗風光和採蓮人的愉快心情。 詩一開始首先從廣大的江南說起，指出「江南可探蓮」。江南湖澤盛產蓮花，層層的蓮葉在清澈的水面上延伸到遠方，在讀者面前展示出一個寧靜而廣闊的空間，接著再把讀者的視線移到眼前的一方碧波綠意。「蓮葉何田田」，「田田」是疊字式的形容詞，指蓮葉的圓大和茂密。造句的「何」字解「如此」和上句的「可」字互相照應。「可」是適合、正好的意思，蓮葉是如此茂盛，蓮房也一定是結滿蓮子，正好採摘了。第三句把讀者的目光由水面的蓮葉帶到水中的小小游魚。詩中「魚戲蓮葉」重疊了五次。這樣寫，活現了調皮的魚兒，穿梭嬉戲於蓮葉之間的情景，她們時而於這裡擺尾，時而於那裡嬉戲，東﹑西、南、北間，以「魚戲蓮葉」的重疊各成一句，旋律一經反覆後，產生了一種迴環不息的音樂感在讀者腦中迴盪，交織成一幅聲容並茂的採蓮蓬圖：蓮葉滴翠，碧波清澈，不然怎能看到魚兒掠游的姿態；魚游作樂，採蓮人亦心情歡愉，輕快的歌聲飄盪於空氣之中。 樂府是歌唱文學，這首詩本也是可以唱詠的，它屬於樂府中的「相和歌」。所謂「相和歌」，是指由兩人唱和，或一人唱、罘人和唱的歌曲。這首詩前三句是「唱」的部分，因景生情，唱出了採蓮人的喜悅；接著四句是「和」的部分，句子簡明、清晰，將「魚戲蓮葉」作不同方位的重疊，一唱三歎，造成一種迴環往復之美。 這正是民歌的風格及藝術特色。 跟進活動 1. 在小息時細心覲察一下同學們玩耍的情況，要注意他們面部的表情和發出的聲響。仿照本詩的形式把你看到、聽到、感受到的寫下來。 2. 試到水族箱前觀察一下魚兒游動的情況，然後說說你感到魚兒的心情是怎樣的? 想一想 1. 試描述一下孩子們玩「捉迷藏」時的動作和心情。 1江南：泛指長江以南的地方。一說秦漢時期的江南，專指今湖北南部和湖南、江西一帶。 2何：多麼。 3田田：蓬葉圓整如田字，田田是蓬葉相疊，形容茂密的荷菜浮在水面，一片連著一片團團相連的樣子。 4戲：嬉戲。 2. 嬰兒剛學會一句話或一個動作時，會不斷的重複，這是甚麼原因？他們這樣做時開心嗎？結合本詩的內容，你有甚麼體會？ 3. 你心情愉快時會怎樣抒發你的情緒？會不會比平日多了說話和手舞足蹈呢？為甚麼？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/fa05737cfad6195f302ba656.html
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2023-03-27
