【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《谈读书》表格导学案》,欢迎阅读!
中学语文学科导学案 执教人 主备人 课题 审定人 谈读书 课类 授课时间 讲授 九年级语文组 自学目标(基础知识) 知识与技能: 1.理解本文的读书观. 2.学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法,体会举例论证、比喻论证、对比论证等方法的运用. 3.积累文中精辟的句子。 过程与方法: 通过自主探究和合作学习,培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 情感、态度与价值观: 激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯,树立正确的读书观和人生观。 合作目标(重点知识)培养学生提炼概括、梳理知识的能力。学习体会课文中出现的名言警句。 探究目标(难点知识)理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。 自主、合作、探究 教师主导步骤(要点问题化) 学生学习步骤(求解活动化) 时间(分) 教学目标主要方法 组织教学 好( )读书时,不好( )读书, 好( )读书时,不好( )读书。学生思考,完 成拼音开始进 入课本。 今天,就让我们走进培根,看看他是怎样看待读书这个问题的。 3—4 1 / 3 1、学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法,体会举例论证、比喻论证、对比论证等方法的运用. 2、通过自主探究和合作学习,培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 3、激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯,树立正确的读书观和人生观。 展示目标 请一个学生起来朗读 4-5 导学达标 一、听课文,自主学习,完成课前预习。 1. 走进作品: 《谈读书》一课选自《 》,作 者 , 国 家、 家。 著有《 》、《 》等。 2.生字词学习: 狡黠( ) 诘难( ) 滞碍( ) ... 矫情( ) 吹毛求疵( )睾( )肾 ... 阐证( ) 傅彩( ) 味同嚼蜡( ) ... 咀嚼( ) . 3.将下列的成语及其解释连线。 味同嚼蜡 为了小的利益,造成大的损失。 学生合作完成 吹毛求疵 指一下子弄通了某个道理。 寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味。 豁然贯通 比喻故意挑毛病,找缺点。 因小失大 指读书只局限于文字的推求。 二、合作探究,精读分析。 1、《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题,分别从读书的 、 和 三个方面展开论述。 2.读书要有哪些好处(目的)呢?它们分别见于哪种情形之下?你赞同哪一种? 3、作者介绍哪些读书的方法?联系实际,你认为怎样的书分别适合用这些方法去读? 4、读书会有哪两个方面的作用呢?课文中有哪些具体表现? 2 / 3 16-18 检测矫正总结提升 小组合作,分析本文的论证方法及其作用。 摘录本文的名言警句,并选出你最喜欢的一条作为论点,试着给它配上一个论据。 小组讨论合作完成 7-8 知识链接: 弗兰西斯·培根(1561—1626),英国杰出的唯物主义哲学家、作家,哲学史上和科学史上划时代的人物。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根12岁入剑桥大学读书,毕业后曾当律师和国会会员,担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动,写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作,其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外,他以哲学家的眼光,思考了广泛的人生问题,写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品,后集成《人生论》(即《随笔》)。 他的随笔小品说理透彻,平易流畅,会意隽永,笔法灵活,语言警辟,启人深思。雪莱曾评价说:“他的文字有一种优美而庄严的韵律,给感情以动人的美感,他的论述有着超人的智慧和哲学,给理智以深刻的启迪”。 名人谈读书: ▲旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼 ▲书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 教师赠语: 读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它成为可见的,然后通过感觉的门廊,经过想象力的天井,进入你心灵的空间,激起你心中的波浪。 3 / 3 小组讨论合作完成 1-2 布置作业1、根据提示写句。 好的书籍如 ,它使人 。 好的书籍如 ,它使人 。 好的书籍如 ,它使人 。 学生独立完成 2、介绍你读过的一本好书,与大家共同分享。 1-2 本文来源:https://www.dywdw.cn/fa3bbc3fd4d8d15abe234efd.html