【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文课堂有哪些实用的教学方法》，欢迎阅读！
小学语文课堂有哪些实用的教学方法 小学语文课堂是为学生成长奠基的重要阵地，下面大家一起来了解一下小学语文课堂有哪些有技巧教学方法. 小学语文课堂教学方法 一、感想式教学 什么是 感想式 教学就是在小学语文课堂教学的**个环节，注重学生亲身感受,多让学生思考，用谈感想的方式开展语文教学。知识传授的规律是从感性到理性的认识过程。 感想式 教学,是符合认知规律的顺畅通道. 在语文课堂教学的起始课，可让学生先谈谈对课题和课文内容的想法，以找到教学的针对性和切入点.在学完一课后，再让学生到讲台上谈自己的感想，既可以训练学生的口语表达和思维拓展，又能兼顾不同水平学生间的互相交流，丰富和延伸语文课的内容。 成绩好的学生可以发表独特见解,甚至提出和老师相左；成绩一般的学生可以谈自己的点滴收获，或复述学过的知识内容.如学习《成全一棵树》，学生谈感想,有的对 加以分析；有的对 孩子 加以分析,认为孩子坚强乐观的生活态度成全了她自己. 通过 感想式 教学,不仅巩固深化了课堂教学内容，而且滋润了学生的心灵。课程三维目标知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观都得到了较好的落实。 二、质疑式教学 质疑式教学是用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思路来统领整个语文教学过程的一种教学方式。这种教学方式是把教师教的过程变为学生学的过程。这样的教学,首先不是教师交待课的重点和注意事项，而是让学生对课本内容提出问题。通过自由质疑,可以激发学生的学习,活跃课堂气氛。 如学习《穷人》一课,全班学生积极发表意见，提出了几十个问题,有思想内容方面的，有写作技巧方面的，还有的是细小的字词、标点方面的。学生一旦质疑，就进入了主动求知、积极思维的学习状态。 这样在教师的引导下开展的一系列教学活动――提问、分析、讨论、争论、释疑，步步深入,口语训练和阅读教学达到了统一。 三、讨论式教学 用讨论的方式开展语文教学活动，关键是教师需在讨论的过程中，引领学生思考的方向,理顺学生思考的路子，把控讨论的重点，防止漫无边际的讨论，也要避免学生不知从何说起,造成冷场。 讨论式教学的有效开展,一般应掌握两类内容：一类是从简单知识介入讨论，打开局面，比如某些字、词、句的基础知识，这类知识可以采取学生互问互答形式进行.同时也要注意抓住关键，争取用较短的时间解决问题。 例如学习《穷人》这课，有的学生提出了 自作自受 的 作 发什么音课文中几处省略号的作用有什么不同教师可趁机组织学生展开热烈讨论，并讲出自己的理由。 另一类是语文课思想内容和写作技巧方面的重点问题。引导学生深入钻研、互相交流,在步步深入的讨论中解决问题. 例如，学习《**的船啊**的桥》一课，学生提出了 第二段为什么要写坐船的规矩 为什么要有上下桥的规矩通过讨论,学生明白了上下桥的规矩体现了水乡孩子的独有成长经历,懂得了任何事情都需要有规矩。讨论式教学,使思、读、说有机结合,互相促进,提高了小学语文课堂的教学效果。 四、表演式教学 这种教学活动方式一般设计在学习了课文之后，进入深层理解和巩固提高阶段时进行的教学活动.表演式教学是对课文的再创作.其过程是：钻研理解课文――编写课文小话剧――进行表演。 表演式教学由于学生亲身参与性,因而课堂形式更具趣味性,但也有局限性,如只有具备人物、情节且故事性比较强的课文才适合XX成课本剧来表演。当然,课文内容是自然现象或动植物的也可以采用模拟方式表演。 表演式教学，有的是直接再现课文,例如《将相和》、《七个铜板》；有的是在保持课文中心和人物特点的基础上进行延伸性改编，如《跳水续》,表演不只是让学生演示一下课文内容，对课文阅读理解也有很好的促进。 为了很好的改编和表演,学生对把握课本的中心内容，扮演人物、理解台词需进行合理想象、重新构思,对课文再创作都需要认真阅读原文。这种阅读行为,是在表演牵动下自觉主动进行的。所以阅读效果比平时阅读要高出好几倍。表演式教学不仅在教学形式上学生乐于参与，而且在综合性知识、技能的培养方面，学生会得到更多的收获。 五、竞赛式教学 竞赛式语文教学是以认真阅读自学课文为前提，以课堂上抢答问题为主要教学活动,最后由教师点评课文内容和竞赛情况的教学方式。 实施竞赛式教学的关键在于：一是教师要依据课文内容XX好抢答题目;二是辅导学生参照题目阅读课文;三是要在竞赛时让全体学生都得到参与机会。 竞赛式教学注意的事项是,题目XX需由浅入深，突出重点,涵盖课文的主题思想和写作技巧，以及字、词、句语文基础知识。竞赛是一种教学方法，而不是目的。应该紧紧围绕课堂教学目标来活动,目的不在竞赛的胜负.竞赛的结果要使全体学生受到鼓励,树立学习自,享受成就感，获得参与竞赛的快乐，达到比其他教学方式更好的教学效果。 如何上好一节语文课 首先，备课全面。备课不仅仅是备教材，还要备学生,备学生的年龄特点，备学生的基础情况，备学生的接受能力。我个人觉得备学生和备教材同等重要,甚至更重要。 其次,基础知识扎实。语文的关键就是字词句，扎实的基础知识是语文的 半壁** ，只有扎实基础,才能有效地阅读，轻松地写作。所以，作为语文老师，必须保证每一节课的基础知识都扎扎实实。 最后，教学的热情。孔子曰： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。作为教师，我们不仅热爱课堂，更要热爱自己的学生。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fa699d92031ca300a6c30c22590102020640f207.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-08-01
