【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【七年级】《童趣》教学设计》，欢迎阅读！
【七年级】《童趣》教学设计 【目标】 1.阅读全文，自学和自我理解理解文言词的几种方法。 ２、体会作者的观察想象，发展自主想象能力。 3.感受作者的“外趣”，培养学生热爱生活的兴趣意识。 【教学时数】 一个课时。 【教学过程】 一、 带来生活，激发兴趣 以猜谜的方式内引生活，调动经验，缩小学生与文本的距离。 二、 反复阅读，整体感知 １、学生散读，初步把握： 在比较笔记的基础上大声朗读，并朗读单词和声音的准确节奏。 ２、学生试读，师生评价： 学生们在初步理解的基础上，试着阅读清文句的节奏。 ３、教师范读，学生听读： 要求学生在听和读的过程中感知文章的情感和基本理解。 ４、师生齐读，整体把握： 文章的整体把握：写了一些关于我童年的事情？ （“物外之趣”三件事：一、将蚊子拟作白鹤之趣。二、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三、观虫斗、驱癞虾蟆之趣。） 三、 合作探索、互动口译 １、学生采用小组合作方式，进一步研读课文。 2.对小组之间提出的问题进行交互式解释。 四、体验升华，拓展延伸 学生根据自己的经验自由交谈，经验传递，学习结果内化。 １、挑出自己最欣赏的一句，说理由。 2.在课文中，“看”什么样的图片，说想象力。 ３、通过联想想象，感知“物外之趣”，说发现。 4.分享相似的经历、乐趣和感受。 ５、拓展文本，朗读、讨论、体会成年人的“童心”“诗意”。 五、 总结动机并总结全文 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb06d9a6bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b3e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-29
