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幼儿园大班语言《森林里》公开课教案反思 《幼儿园大班语言《森林里》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动领域：语言 活动目标： 1.理解散文诗内容，学习用多种形式朗诵散文诗《森林里》。 2.自主探索用不同音色的乐器恰当表现散文诗中小动物的特点，能与同伴合作边朗诵散文诗边配乐。 3.体验与同伴合作朗诵、伴奏的乐趣。 4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动重难点： 重点：理解散文诗内容，初步学习朗诵。 难点：用不同形式表现对散文诗的理解，尤其是能自主探索用不同乐器表现散文诗中动物的特点。 活动准备： 1.幼儿熟悉各种乐器的音乐特点与演奏方法。 2.乐器：沙锤、鼓、碰铃、手铃、双响筒：自制课件：森林背景：鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频：《森林里》课件：动物声音的节奏提示图。 活动过程： 1.出示课件，引发幼儿活动兴趣。 (1)出示“大森林”的背景，请幼儿用好听的词语描述一下眼前的森林，猜测这片森林里可能有的动物。 (2)播放课件中鸟叫、马跑、大象走、乌龟爬的音频，请幼儿倾听并说说听到了哪些动物的声音。 2.教师示范朗诵，幼儿理解散文诗内容，初步学习朗诵。 (1)教师清声朗诵散文，引导幼儿初步感知散文诗的内容。 提问：你在散文诗中听到了什么? (2)教师边演示课件边朗诵，提问帮助幼儿理解散文内容。提问：你觉得这是一片什么样的森林?森林中快乐的事情发生在什么时间? 清晨，谁最先醒来了?鸟儿们在干什么? 什么是晨练?你身边有晨练的人吗，他们是怎样晨练的?你能说说森林里有哪些动物在辰练，是怎样晨练的吗? (3)幼儿学习朗诵散文诗，并尝试用动作表现散文诗内容。 3.幼儿自主学习，探索用乐器为散文诗配音，合作朗诵表现。 (1)讨论散文中小动物发出的声音，结合课件中的提示图引导幼儿朗诵散文诗，并模仿小动物发出的声音给散文诗配音。 (2)出示乐器，请幼儿观察并提出合作要求。 要求：请你们分成4组，找一找每一种声音用那一种乐器表现最合适： 每人选择一种乐器进行小组排练，合作朗诵散文诗并用乐器配音。 (3)幼儿分组，探索选用乐器表现动物的声音，边朗诵边为散文配乐。 (4)请一组幼儿进行展示，分享经验。 4.幼儿集体配乐器朗诵散文诗，感受散文诗配乐后的特殊效果。 活动延伸： 将乐器放在表演区，引导幼儿与同伴分工，配器、表演朗诵散文诗，感受配乐后散文诗美好的意境。 附散文诗 《森林里》 清晨，鸟儿们醒来了， 两只鸟儿快活的唱着， 许多鸟儿高兴地闹着， 晨练开始了， 小马快快跑， 大象在散步， 乌龟爬的越来越远了， 清辰，大森林里多快乐啊! 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb10015c00d8ce2f0066f5335a8102d276a261a6.html
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2023-04-12
