【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《字典公公家里的争吵教学设计》，欢迎阅读！
《字典公公家里的争吵》教学设计 教学要求: 1、练习流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文的内容。 3、明白每个标点符号都有自己的用途，都很重要，团结力量大。 教学重点: 1、练习流利、有感情的朗读课文。 2、学习课文的内容，指导每个标点符号的作用。 教学难点: 明白每个标点符号都有自己的用途，都很重要，团结力量大。 教学过程: 一、猜谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗? 老师有一则谜语，看你能不能猜出来，听仔细了：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。（一起说） 字典就像一位慈祥的老人。如果你在学习中遇到一些困难，只要是它知道的就会毫无保留地告诉你，因此，大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大，里面的家族成员可多了。可是有一天，字典公公家里发生了争吵，吵得可热闹了。同学们，你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵？（想） 这节课就让我们来学习一篇选学课文：字典公公家里的争吵（师板书课题，提醒学生注意“典”字的笔顺） 谁愿意来读读课题？（△你的口齿真清爽！/你的声音真好听，就像一位小播音员！/ 过渡：要想了解这场争吵，还是让我们赶快进入字典公公家吧！走进课文，就是来到了字典公公家。请同学们把书本翻到147页。 二、初读课文，学习1、2小节 1、初读全文。 这是一则儿童诗。请同学们用自己喜欢的读书方式读读这首诗，遇到不认识得字就读读旁边得拼音，争取把课文读通顺，读熟练。开始吧！ 学生自由读课文，师巡视。 2、检查读课文情况。 读得怎么样了？ 老师有点不放心。我还是请一些同学来读读课文吧。每人一小节，谁愿意读？ ●什么是“反驳”？ “角”是个多音字 3、读了课文，你知道字典公公家里是谁在争吵了吗？ 一起说：标点符号 对，诗歌的第一小节就告诉我们了。谁来读读第一小节。（指名读 →齐读） 过渡：是啊，你看，出示插图]它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 4、请同学们自由读读第2小节，看看这一小节里有没有你特别喜欢的词语或句子。 （1）学生自由读，师巡视。 （如果看到边读书边在书上做记号的同学就夸：能边读书边做记号，这个习惯可真好！ （2）指名说好词好句。（教师随机在收藏夹中收集好词） （3）齐读第2小节。 （4）“感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。”这一句写出了这三种标点符号争吵时的样子。尽管都是标点符号在争吵，但作者写每一种标点都写得不一样，而且还写得很有趣，你想过吗，作者为什么能写得这么好？ 小结：看来表达同一种意思，我们可以抓住不同事物得特点有不同得表达方式。 过渡：那这些标点脸红脖子粗的，它们在吵什么呢？请同学们自由读读诗歌第3—7小节。 三、学习3—7小节 1、前几天，老师在电视的一个少儿节目里看到一个课本剧的表演，演的内容就是《字典公公家里的争吵》。小演员们演得非常投入，把标点符号演得非常逼真。看电视时，我就想，他们的三年级学生能演课本剧，那我们的同学会不会演呢？同学们，你们有兴趣来演一演吗？ 2、演。 （1）那你觉得要当好一个演员，有哪些要求？（要体会人物的思想感情，要熟记台词，要注意人物的动作、神态等） 看来同学们对演员演戏了解的还挺多。那如果要你来演感叹号，你准备怎样来演？自己先准备准备。 （2）指名演“感叹号”，演后根据课文内容集体评价。 （3）还有几种角色？（小问号、小逗号 顿号、省略号、句号） 请你在这几种角色种选择自己最喜欢的角色，好好读读剧本，赶快准备准备吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/fb81d23aee630b1c59eef8c75fbfc77da26997d3.html
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2023-02-21
