小兔子开铺子

2023-03-13 17:01:31 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小兔子开铺子》，欢迎阅读！
铺子,兔子

小兔子开铺子活动目标：

1.感受儿歌的韵律，学习一些量词如“张”、“把”、“双”、“顶”、“个”。

2.在小图片和量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用方法。

3.体验玩“填量词游戏”的快乐，提高对词汇的兴趣。活动准备：

1.1—5的数卡两套。

2.绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的图片。 3.幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。活动过程：

1.利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿的学习兴趣。（1）教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。教师：这些东西是什么？我们一起玩填量词游戏好吗？（2）师幼共同利用图片玩填量词游戏。

（3）教师出示小兔子图片：有一只小兔子开了一个小铺子，里面有许多东西，我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。

（4）教师朗诵儿歌后提问。

教师：小兔子开的铺子是什么？它的铺子里都有什么？东西被谁买走了？

（5）根据幼儿的回答任意摆放“桌子”、“椅子”等小图片。

2.再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。（1）教师：小兔子的铺子里究竟有几张桌子？几把椅子呢？我们再来听一遍儿歌。

（2）教师再次朗诵儿歌后出示1—5的数卡。

（3）请几名幼儿上前，根据儿歌的内容将数卡和图片匹配排列。 3.师幼看图片共同朗诵儿歌，体会儿歌的韵律。（1）师幼边看图边朗诵儿歌。

（2）教师：每一句儿歌的最后一个字有什么特点？

（3）教师小结：每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来更朗朗上口。

4.集体分角色表演儿歌，让幼儿体验合作的快乐。教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子，共同表演儿歌。

本文来源：https://www.dywdw.cn/fc80cceddc36a32d7375a417866fb84ae55cc35a.html