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小学语文读写结合教学随笔 “读书破万卷下笔如有神”，“好记性不如烂笔头”等谚语都将读和写联系在了一起，这说明读和写是一个有机的整体，不可分割。良好的阅读习惯以及大量知识储备可大大提高写作水平。而相对地，随着写作水平的逐渐提高，就需要大量的阅读做支撑，两者相辅相成。那么，如何做到读写有效结合呢？ 一、转变教学理念 教师在读写结合的教学模式中发挥着很重要的作用。首先，教师要转变教学理念，改变之前传统的教学模式，将更多的课堂时间留给学生，让学生自己在学习中不断发现问题并解决问题，这样才能提高自身的学习能力。 二、提高自身的专业素养 其次，教师需要不断提高自身的专业素养，学生在“读”与“写”方面的学习离不开教师的引导，教师只有不断提高自己才能给学生更多有意义的指导。这样一来，才能将读写结合的教学模式运用在小学语文的教学中，更有效激发学生的主观能动性。学生是学习的主体，学生的主观能动性对于整个小学语文教学质量的提高有着很大的影响。在读写结合的学习模式中，一定要注重激发学生的主观能动性，这是关乎整个教学模式成败的关键所在。 三、注重提取有效的素材 老师们可以采取讲故事的教学方式吸引学生，让其自愿参与到阅读中来。其次，教师可以组织班中学生进行写作比赛，然后对写作优秀的学生进行适当奖励，激发学生的主观能动性。同时也要注重从生活中提取有效的素材。语文本身就是一门与生活息息相关的学科，另外由于小学生的年龄问题，其平时所关注的重点也是和自己密切相关的日常生活。因此，教师要注重从学生的生活中提炼素材，这样不仅可以为学生降低写作难度，同时还可以提高学生对身边生活的观察能力。这样经过一段时间之后，教师也可以做出适当的拓展，将学生们的阅读与写作能力引致更高水平。 四、注重仿写练习 语文教材是众多教育工作者们集思广益并汇总而成，其中很多内容都是针对小学阶段学生而精心挑选的。正所谓“学习源于模仿”，故在读写结合的教学模式中要特别注重对课文素材的知识挖掘，可以让学生根据课本教材进行仿写，达到既提高学生对课本知识的掌握程度又提升学生写作能力的目的。 五、加强对续写练习的训练 相比成年人，小学生有一个很大的特点就是好奇心强且想象力丰富。续写训练可以弥补学生之前写作中出现的不足，并充分发挥自身的想象力。整个续写的过程相当于一个二次创作的过程，学生会将脑中所学知识进行重新优化组合，进而达到效果的最大化。整个续写的过程对于学生今后阅读与写作能力的提高有着非常深远的影响。 六、让学生养成写日记的习惯 写日记本身是一个记录生活点滴的良好习惯，对于提高学生的写作能力起着很大的作用。学生不要将写日记当作一项作业或者任务来完成，而是要将其当作一种学习的习惯。学生们可以通过写日记的方式将读与写进行结合起来，将内心的真实情感及时地抒发，可以有效加深学生对所阅读文章的理解程度，这样在无形之中就发挥了读写结合教学模式的重要作用。 读写结合的教学模式是有效提高小学语文教学质量的重要途径，这是对教学方法的一种创新，对于提高学生的语文综合素养以及其今后的长远发展有着非常重要的促进作用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc819f1b9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d630.html
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2023-01-02
