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观察物体教学反思 我在完成这节课后有以下一些收获： 1、在观察物体中培养学生兴趣 兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。为了让学生对学习内容产生浓厚的兴趣，教师应创设一些情境，把枯燥的数学知识和生动的故事情境、贴近学生的生活情境结合起来，引起学生对学习内容的好奇心，进而引发浓厚的兴趣。本节课教学中，我通过盲人摸象这个成语故事引入，首先激发了学生学习的兴趣。另一方面在探究新知时，我选择课本上的主题图――－以熊猫玩具作为学生的观察物，能激发学生学习的激情与兴趣，让学生通过形象的画面初步体会到全面观察物体的必要性，进而十分自然地引入新课。 2、在观察过程中让学生感受数学 《小学数学课程标准》特别要求：“数学活动必须向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流过程中获得广泛的数学活动经验。” 如何让学生学会观察物体呢？我设计了定位观察、换位观察和交流观察等几个环节，这样，让学生在观察过程中一步一步地去感受。学生在不断地观察、体验的过程中，经历了观察、发现和感受的全过程；在实践操作和自主探究中，感受数学、经历数学，学到了观察物体的方法，并获得了更深层次的体验。 本节课还存在许多值得探讨和改进的地方，我总结归纳为以下几点： 1.对某些教学目标的贯彻与实施还不够，像针对“通过体验初步感知局部与整体的关系”上应再设计一些活动或练习来进一步加强；特别是在老师提问时还需更严谨，注意技巧，我在上完课后专门对课堂提问进行了反思，我查找到有关资料，它们对课堂提问阐述了六大特性：也就是提问的指向性、提问的思考性、提问的灵活性、提问的开放性、提问的巧妙性和提问的逻辑性。上课时我的提问开放性太强，指向性不够，目标欠明确，所以学生回答时比较混乱，我想，如何处理好提问的开放性和指向性的关系，如何在提问时更有利于引导学生按老师的要求去完成，等等，对于这些课堂提问的技巧还需不断同老师们一起认真思考与探索。 2.小学二年级的学生需要通过动手来提高学习兴趣，巩固学习的知识。在本节课学生交流讨论的环节如果教师通过卡片让学生四人一个小组进行交流讨论、动手连线等活动的话就更能集中学生的注意力，学生对所学知识印象就更加深刻。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fcea93dfd6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd119.html
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![[教学反思《观察物体》] 观察物体一教学反思](/static/wddqxz/img/rand/54.jpg)
2022-08-17
