【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学困生帮扶生故事》，欢迎阅读！
我和一名学困生的故事 我班有个问题学生叫陈某，他上课总是不让老师满意，要么做小动作，影响别人学习;要么坐在位置上发呆，提不起一点学习的兴趣。下课追逐打闹，喜欢动手动脚。家庭作业大多数时候不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。每次测验，语文、数学、都不及格 每天都有学生向我告状说陈某怎么了怎么了。 两位老师都为这个孩子感到头疼，说这孩子基础太差，而且在学习缺乏进取心，提高学习成绩看来是无望了。但愿他能遵守纪律，上课不影响别人，就行了，所以对他采取听之任之的态度。我看到这一切，不觉从心底泛起一股凉意。如果这孩子是我的孩子，我能对他放手不管吗?我作为他的数学老师，只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他! 为了弄清楚这个孩子到底哪里出了问题，我开始了围绕他的工作。为了搞清楚他的家庭情况，我多方面了解他的信息，家里因为他学习成绩太差，家里打算让他念完小学，就让他辍学了!听了这些话，我的心情分外沉重。回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自暴自弃的心理。 针对他的情况，首先我开始关心他的学习和生活。其次，增强他学习的勇气和信心。我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐!以优带差，让他感觉班集体的温暖。为了让他感受到集体的温暖，集体的乐趣，我发动班上的优生去帮助他，不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游戏，过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了。 再次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，7岁的孩子爱劳动，爱交流，学习上的一点小进步，我们也没有忽视。 经过一个多学期的努力，陈某在各方面都有了明显的进步。上课时不做小动作了，能认真动脑、积极举手发言了，课后作业虽说字写得不怎么样，但起码也端端正正、清清楚楚。他的学习成绩有了大幅度的提高，期末测试成绩在班上居于中等偏上的水平，他对我表示有信心在学习上还能更进一步。看到他的可喜变化，我心里由衷地感到欣慰。 分析:爱心与赏识是实现同学成功转化的两大支柱。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd0c74f3df88d0d233d4b14e852458fb760b381f.html
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2023-02-12
