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如何排练校园心理剧 一、什么是校园心理剧 心理剧是团体心理辅导的一种重要表现形式。校园心理剧是心理剧在学校范围内的应用，是学校心理健康教育的新方法和手段，通过学生自编、自导、自演心理剧，产生思想上的碰撞，达到心理共鸣。它对学生是一种潜移默化的影响， 以达到团体心理辅导和自助的目的。主要是引导学生能自我调节，通过学生们自己的表演，提出心理解惑的办法，教会学生应对纷繁复杂的现实生活，它对学生的心理辅导起到很好的作用。 校园心理剧是把同学们在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。剧中溶入心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理。同时，使观看演出的学生在轻松愉快的气氛中，学到一些解决问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身的心理素质。 二、校园心理剧的构成要素| 1、人物 大学生的生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突正是心理剧的主题；心理剧的结构、情节、情景、主题等也必须围绕人物来进行。校园心理剧涉及四种角色。 ⑴心理辅导老师： 作为心理剧的策划者、组织者，把握和控制心理剧的进行，在需要时进行点拨。在暖身阶段对群体行为作评估，并进行角色分配和组织热身；在演出阶段描述探索问题、维持演出过程和进行解释；在分享阶段组织问题分享各自的体验和感受。 ⑵当事人： 指遭受心理困惑并急需解决这些困惑的学生，他们在表演过程中提出问题并获得指导帮助，或者通过他人的表演演绎问题，领悟问题的原因，找到解决问题的方法。 ⑶参与者： 当事人生活中的重要角色，以其所饰演人物的口吻和行为方式同当事人交往并坦诚说出自己的想法。 ⑷观众： 心理剧的观众不是欣赏心理剧演出的，而是来体验心理剧的感受的。通过观看演出对当事人提供支持或领悟心理问题产生的实质，提高心理健康水平。 2、活动场所 活动场所主要是舞台、观众席，包括灯光的设置、明暗，道具的摆放，背景音乐等等。 3、内容 心理剧不是塑造人物典型，而是围绕问题展开，重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。心理辅导老师利用丰富的知识、经验对表象进行分析，挖掘隐藏在背后的深层问题和意义，把零星的片段连接，找到造成心理问题的深层原因，通过表演、直观形象的显现，有助于当事人了解问题的真相和实质，更好地体验和领悟。 其中包括： ⑴事件： 事件是引起当事人内心冲突的导火线和造成心理问题的原因，是其真实生活中发生的，对其造成重要影响的事情。心理剧围绕事件展开，通过对事件的演绎进对其进行重新思考和领悟，达到认知改变和行为矫正的目的。 ⑵人物关系 人物关系是人在社会生活中通过交往所形成的人与人之间各种关系，成为个人生活甚至生命中的一部分，对个人的成长发展起着极其重要的作用，从各个方面影响着人的心理。心理剧通过角色扮演的方式，展现造成心理问题的各种关系，使当事人通过观察或领悟来调整自己的行为，从而为自己在现实生活中恰当地处理各种人物关系奠定基础。 三、校园心理剧结构的组成部分 校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。 1、提出问题 ⑴开端的任务： ① 交代故事发生的时间、地点、背景等 ② 交代人物之间的关系 ③ 引出全剧的主要矛盾和问题 ⑵开端的形式 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd2641293169a4517723a379.html
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2023-05-03
