回归自然,返璞归真

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返璞归真,回归,自然

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回归自然,返璞归真

作者:曹明凤

来源:《中学语文·语文论坛》2008年第01

【摘要】作文教学应强调回归自然,返璞归真。不能一味追求形式的新奇,应有真实的思想、丰富的内容、优美的语言和幽雅的环境。真正的好文章应当是用平常的文体写出不同寻常内涵的文章。

【关键词】回归自然;返璞归真;作文

参加过中考作文阅卷工作及一线作文教学工作,对当前中学作文现状颇有感触:许多考生为了抓住阅卷老师的眼球,不惜绞尽脑汁,在形式上花样翻新,如小说、剧本、童话、病历、实验报告、会议记录等,形式的变化已到了无以复加的地步。想从形式上的突破来获取高分简直无异于缘木求鱼,死路一条。原因何在?形式上的异彩纷呈最终掩饰不住內容的苍白、思想的肤浅、情感的矫揉造作,加之千篇一律,因而更使之面目可憎。这种矫情的花架子是要不得的。

面对这种情况,我们呼唤作文要回归自然,返璞归真。不能一味追求形式的新奇,应有真实的思想、丰富的內容、优美的语言、幽雅的环境。真正的好文章应当是用平常的文体写出不同寻常内涵的文章。

如何做到有真实的思想、丰富的內容、优美的语言、幽雅的环境呢?在教学中我首先引导学生写小事、身边事、底层事,培养一种关怀意识。每个人都生活在现实而具体的生活环境中,它是我们赖以生存的基础。每个学生都有各自的居住环境,左邻右舍,亲朋好友,情感体验。即使看似每天雷同的三点一线的校园生活也孕育着全新的生活契机。老师的一言一行、同学的明争暗斗、学习的一进一退、生活的一惊一乍等不同的生活场景都会带来不同的体验:有新奇,有激动,有懊悔,有感动——生活是五彩斑斓的,可是不少学生对于周围多彩的生活世界视而不见,写起作文来自然无米下锅、窘态百出。

培养关怀意识的第一步,是要求学生做一个有心的观察者,也就是对司空见惯的日常事物,能以一种有序的眼光来衡量。如观察一个菜市场,不仅要注意它的整体方位,也要注意它的布局以及和周围环境的关系,更要注意它的货物的多寡、交流的气氛等。有心的观察是用思想情感和理智思考来整合自己的所见所闻,进而作为素材贮藏在自己的大脑中。培养关怀意识的第二步,是要求学生做事清醒,做生活琐事的参与者、实践者。我们每个人的生命链条都是由无数的小事组成的。而只有参与才能深切地感觉我们自身和多彩世界的联系,也才能全面透彻地感受身边、底层生活者的酸甜苦辣。生活是万花筒,不是缺少,而是缺少发现。我常与学生沟通,熟悉他们的生活,激活他们已有的生活储备,帮助他们构建个性的写作素材库,


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