【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【教学设计】小班健康 一双小小手》，欢迎阅读！
小班健康活动《一双小小手》教学设计 z 【设计意图】 小班的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，在幼儿园里，经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放，把玩具随手一丢的现象。幼儿期是幼儿习惯养成的重要时期，习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多。因此，我选取了《一双小小手》这节教学活动。根据小班幼儿的年龄特点，通过谈话、游戏、操作、观察等多种方式引导幼儿认识手，运用已有的生活经验，知道我们的手有很多本领，能干很多事情，初步掌握保护小手的方法。 【活动目标】 1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 2.知道小手的本领，了解保护手的方法。 【活动准备】 音乐律动《小手拍拍》视频、手的本领相关图片课件 【活动过程】 一、律动导入活动，调动幼儿情绪。 播放音乐律动《小手拍拍》，导入活动。 二、创设游戏情境，引导幼儿认识手指。 1.引导幼儿数数手指头，知道一只手有五只手指 师：小朋友，刚才小兔子在干什么呢？谁还记得小兔子用哪里指的眼睛？ 那我们一只手有几只手指呢？五只手指长得一样吗？ 教师小结：这五只手指长得不一样，有的长，有点短，有的粗，有点细，每个手指的名字也不一样。 2.通过手指谣，知道每个手指有自己的名字。 师:老师给小朋友表演一个儿歌，手指的名字就藏在儿歌里。请你仔细听呦。 师表演儿歌：“我是大拇指我的力气最大，我是食指活动最灵巧，我是中指我的个子最高,我是无名指是个小懒瓜,我是小指是个小宝宝”。 师：小朋友发现手指的名字了吗？谁来说一说（随机出示手指，引导幼儿儿认识手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。） 三、做游戏，巩固对手指的认识。 1.教师和幼儿一起做“手指睡觉”游戏，巩固对手指的认识 “大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，它们都睡着了。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，它们都醒了”。 2. 教师引导幼儿做《拍拍小手伸出来》的指令游戏，进一步巩固对手指的认识。 师：拍拍小手伸大拇指，拍拍小手伸食指……. 四、说说小手的本领，知道保护小手。 1.请幼儿说说小手都有哪些本领，能帮助我们干什么。 师：（孩子们，你们的小手可真灵巧，谁知道我们的小手有什么本领吗？ （1）幼儿讨论 （2）利用课件帮助幼儿梳理经验。（自身：吃饭、玩玩具；他人：做饭、指挥交通） 师：原来我们的小手有这么多本领呀，接下来我们再来看这一双小手 （3）利用手指舞蹈视频帮助幼儿拓展经验，引发幼儿保护小手的愿望。 师：视频中的小手漂亮吗？你想不想也有这么漂亮的小手？可是有的小朋友的不好好保护小手，小手就不好看了，我们一起来看一看吧。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fd9f26aac8aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1b3.html
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2022-11-20
