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空间方位教案 中班数学教案《认识上下左右》 一、设计意图 中班幼儿的思维特点以具体形象为主，他们在日常生活和游戏中，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚。所以我设计了本次有关空间方位感知内容的活动《认识上下左右》。《纲要》中指出：“幼儿园数学应以游戏为主要向导、孩子在游戏中得以不同的发展和提高。"于是我在活动中设计了多个小游戏、让小朋友在游戏中轻松的掌握上下左右概念，使幼儿能够以自身为中心正确的判断左右。发展幼儿的空间知觉能力，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 二、活动目标 1、理解上、下、左、右这四个方位词，发展空间方位的知觉。 2、能通过以自我为中心或借助物体来辨别上、下、左、右的方位。 3、感受方位词在生活中带给我们的便利，体验与同伴合作游戏的快乐。 三、活动重难点 活动重点：理解上、下、左、右这四个方位词，发展空间方位的知觉。 活动难点：能通过以自我为中心或借助物体来辨别上、下、左、右的方位。 四、活动准备 物质准备：课程PPT、律动《左左右右》音乐，小兔子图片，货架图片，货物贴纸若干 经验准备：而见过超市货架，知道如何拿放东西、有一定的语言表达能力 五、活动过程 （一）、导入环节 1、律动导入，激发幼儿学习兴趣 师：小朋友们，还记得我们上节课刚学会的律动吗？请同学们站起来和老师一起来回忆一下吧！（请全体幼儿起立与教师一起做律动） 附：律动《左左右右》 左手一个洞，右手一个洞，变成望远镜 准备，上看看，下看看，左看看，右看看 向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍 左手跳舞，右手跳舞，左手右手分得清楚 （二）、展开部分 1、听口令做动作，通过游戏加深幼儿对于自身左右的认识 师：小朋友们做完这个律动，是不是已经能分清楚自己的左右手了呢？（幼儿集体回答） 老师看到很多小朋友们都点头了，看来你们都掌握了怎样分清自己的左右手了，那我们一起来玩个游戏，老师要检验一下你们是不是真的掌握了，你们敢不敢接受这个挑战？ （1）游戏“听口令做动作” 伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚 左手向上举，右手向上举，左手放下来，右手放下来 左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳 （2）游戏大王之争 师：老师看到小朋友们动作都是做对了，那我们要加大难度了，这次你们要认真听老师的指令哦!这次动作做对的宝贝就会得到一朵小贴贴哦！本次游戏中获得最多贴贴的就是我们的“游戏大王”。准备好了吗？让我们来一起开始吧！ 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍右腿，右手拍左腿 右手摸左耳，左手摸右耳 2、创设情境，让幼儿在帮助小兔子的过程中，掌握上、下、左、右的概念 小兔子家里开了一个超市，今天新到的货物，都要放到货架上，小兔子一个人忙不过来，小朋友们可以帮帮它吗？ （1）每个幼儿一个货架图片和若干货物贴纸，幼儿根据小兔子的描述将货物正确的贴在它的位置上。 （2）游戏结束，请完成的最快的幼儿上台展示贴好的货架并且分享自己的方法。 （三）、结束部分 1、师：帮助小兔完成它的货架摆放之后，我们的活动也要结束了，请小朋友们想一想今天我们都学到了什么？（幼儿举手回答，教师总结） 2、再跟着音乐做一次课前的律动，巩固教学。 六、活动延伸 区角活动：教师将课堂上用到的小兔货架教具放在科学区，请感兴趣的幼儿去区角接着进行游戏。 家园共育：请小朋友回家向爸爸妈妈分享并且学习一个另外的方位词,并在下次活动中和其他小朋友分享。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fda961a175eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1297.html
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2023-11-03
