【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《在山的那边》，欢迎阅读！
教学设计 年级 备课时间： 9.14 初一 上课时间： 学科 9.20 语文 授课人： 马杰 课 《在山的那边》 课时 题 1课时 新授课 课型 知识与能力：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当， 教学能初步读出语气。 2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 目标 过程与方法：自主——合作——探究 情感与价值观：树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学教学重点： 重点1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 难点 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 教学自主——合作——探究 方法 教具 录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪 在山的那边 板书 山（重重的艰难险阻）---------海（理想的世界） 设计 教学过程 （包括导引新课、新授、异步训练、达标测试、作业设计、教师与学生的的活动设计等。） 个人思维： 将朗诵的节奏强调一下，划分节奏，读出韵律。 一、导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 检查学生预习字词(投影出示) 1. 给加点的字注音。 2. 形似字辨析。 指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义 1、范读课文，可播放背景音乐。 学生听读时： a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。 2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。 学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。 3、学生练习集体朗读课文。 [教师指导] a. 先给诗句划分朗读节奏。 b．再挑选意义重音。 c.学习集体朗读。 4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。 a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组) ◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? ◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? ◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? ◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? ◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。 有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 ①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 ②讨论，全诗讲述了一个什么道理? 以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。 结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 ①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。 ②全班激情齐读。 小结，布置作业 ①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。’ ②根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。 作业：必做：背诵《弟子规》的《总叙》和《孝》 选做：读《爱的教育》 教学 后记 朗读效果较好，声情并茂。对于理解主题帮助很大。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fdef57d13369a45177232f60ddccda38366be1fa.html
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2022-03-22
