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有效师幼互动的策略 教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。因此，师幼互动的状况直接决定教育的效果。从孩子入园到离园，教师在一日的教育教学活动中，与幼儿的相互互动已经成为了我们一线教师在教育教学中的一个值得探讨的话题。在平时实践中我们教师深深感到，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。我想可以从几个方面做起： 1.给幼儿积极的建议 在日常的教学活动中，指令必不可少，因为幼儿是直觉思维时期，不容易克制自己，很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象，为了让活动顺利的开展，教师只能通过发出很多指令使活动顺利的进行下去。老师应该告诉幼儿能够做什么，怎样去做，如“请你在后面排队。” “请你回答这个问题。”而不要一味地指责他们不能做什么、不应该做什么，事实证明，积极的建议比消极的命令更为有效，更能拉近教师与幼儿之间的关系，有利于师幼互动。 2.教师要有丰富的语言 幼儿教师的语言应注重生动形象和富有感情。如果教师的语言平淡无味，只能使幼儿昏昏欲睡；如果像播音员一样地说话则只能让幼儿感到生涩，毫无情趣。幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言，特别是加上教师丰富的表情和适当的动作，更容易为幼儿所接受和模仿。 3.给幼儿更多鼓励和表扬 我班幼儿由于年龄差异关系，部分小的幼儿依赖性很强，喜欢和自己最亲近的人说话，遇到新的环境和陌生人或不熟悉的人则不愿意表达自己的想法。这一策略要求教师，在幼儿完成了任务时要给予及时的表扬；在幼儿遇到问题或困难时要及时地给予鼓励。教师的鼓励对幼儿来说是一种力量，在教学活动时，我经常用了“嗯，真能干！”，“好孩子，继续做下去。一定行！你已经非常太棒了！”等语言，加上教师亲切的表情、爱抚的动作，使幼儿受到极大的鼓舞，信心百倍地参与到活动中来。 4.有效的提问促进师幼互动 教师在教育教学过程中，不仅要有知识、经验与技能的投入，更要有感情的投入。而在幼儿园实际的师幼互动过程中，师幼间多为事务型互动，缺少情感性交流的现象，值得教育者进行深刻地反思。作为幼儿教育者的基本素质要求中包括对幼儿的热爱，可是在没有情感的言语中如何能够体现出教师的爱？对话不仅是一种言语活动，还应该是一种情感互动的教育氛围。对话不仅是师幼双方言语上的你问我答，你讲我听，更是师幼双方包括情感、经验、思想等多方面、多层次的知识性与精神性的相互交流。构建对话式师幼互动，教师除了要以信任、理解、尊重的态度对待幼儿，还要拥有宽容之心、倾听之情。并且，教师的这种感情也不能只是出于个人的偏爱，教师不能只对那些聪明、活泼、可爱的幼儿表达出情感，对那些有缺点或问题的幼儿也要平等对待，倾注感情 形成师幼间的有效互动提示我们应该用平等和尊重的眼光看待幼儿。只有营造出开放和允许自由表达的活动氛围，才可能启发并引导幼儿积极的思考与参与，才能够获得理想的师幼互动。 本文来源：https://www.dywdw.cn/feb9f16ccc84b9d528ea81c758f5f61fb7362899.html
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2023-02-08
