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教育笔记■老狼老狼几点了 教育笔记：老狼老狼儿点了 每天早上户外活动的时候，我都会带着孩子们在操场上做游戏。有一次，我 带孩子们玩“老狼老狼儿点了”的游戏。 “老狼老狼儿点了？ ”“一点了。” “老狼老狼儿点了？ ”“两点了”…… 随着“老狼” 口中时间的不断变化，大多数孩子的脚步不断接近“老狼”，可是 我们班的琪琪小朋友从起点出发后向前走了儿步便不再前行了，我走过去尝试拉 着她的手一起前进，一起逃。但是，每次我放手后，她乂恢复了原样。接下来的 儿次都是这样。游戏结束后我问她：“你为什么不像其他小朋友那样走到'老狼' 背后呢？ ”她低下头沉默了一会儿才用非常小的声音说：“我害怕。” 琪琪平时是个胆子很小的女孩子，针对她的这种心理，我调整了游戏规则： 首先，我为游戏增加了一个规则：如果“小动物们”抱住自己并蹲下，“老狼” 就不能抓他了。可是我发现游戏中乂出现了新的问题，一旦“老狼”开始追逐， “小动物”没跑儿步就抱住自己蹲下了。于是，我乂想办法调整了游戏规则：把 儿个圈放到较远的地方，“小动物”必须跑到圈内才能蹲下。随着游戏的进展， 我乂取消了圈，在之后的儿次游戏中，琪琪的胆子渐渐的变大了，还能跟着大家 一起与“老狼”周旋了。 分析：“老狼老狼儿点了”这个游戏有“老狼”和“小动物”等角色，有的 孩子很喜欢玩，而有的孩子乂很害怕“老狼”，这反映了孩子真实的游戏心理。 但是，幼儿因为害怕而不敢跑，这样会限制幼儿运动，不能得到充分的锻炼。为 了让孩子们更好的参与到游戏中来，就必须要让孩子克服胆怯的心理。在这次游 戏中，我运用了心理学上的“系统脱敬法”，即：通过一定训练，采取一定步骤, 按照敬感事物刺激强度山弱到强、山小到大来逐渐训练其心理承受力，增强适应 力，从而最后达到对敬感事物不产生“过敬”反应。通过巧妙地调整游戏的规则, 利用自我保护的蹲下和圈，降低游戏的难度，让孩子成功地逃脱了 “老狼”。每 次规则的调整，实际上是在一次次地挑战着幼儿的心理承受力，帮助胆小的孩子 在游戏中逐步克服了胆怯的心理，从害怕“老狼”而不敢游戏，到逐渐相信自己 的能力开始向前走和跑起来，最后还能与“老狼”周旋。从孩子们的这些变化中， 使我明口了作为教师要及时了解幼儿的心理，通过不断调整游戏规则，不仅让胆 小的孩子逐渐找到了自信，同时在游戏中提高了幼儿的运动能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/fecc8d86f042336c1eb91a37f111f18582d00c8b.html
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2023-02-23
