【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中数学如何快速提分技巧》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中数学如何快速提分技巧 高中数学迅速提分技巧 1.高中数学，大抵是划分为三角函数、立体几何、数列、统计、导数和圆锥曲线这么些局部的。在做高中数学题的时候千万不能怕难题!有无数人数学分数提不动，很大一局部缘由是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到略微长一点的冗杂一点的表达，就开场退却了。假如你不去努力，永久都不会挣到的，就是大胆的去做，反正数学已经很差了。 2.高中数学错题本和记笔记相同，收拾错题不是誊写不是照抄，而是摘抄。假如你只顾着去采撷数知识题，就失去了理解和选择题目的过程，笔记同理，假如教师说什么记什么，那只能表明你这节课基本没听，真正有效率的人，是会把高中数学学问简化，把数学书本读薄的，数学笔记也就起不到迅速提分的作用了。 3.拓宽思路才干迅速提高高中数学分数，有陷阱的高中数学题，这个陷阱不好描述，大抵就是说你很简单被出题人的话绕到别的地方去而犯错，导致你在理解上而不是技术上出错;数学答案须要分类研究的题，因为我们经常忘了分类研究，表明我们的思量不够广阔和成熟;有多种解法的题，每个数学解法都是一个思路;你反复会做错的类型题;难题，你拿着一点头绪也没有，先学学你能思量到答案的哪一步，学着去偷分。固然，因人而异，假如你觉得还有哪些高中数学题须要收拾也可以记下来。 高中数学迅速提分办法 1、数学学得好的人都有什么特点：灵便 灵便就是面对一个待解决问题的思维迸发与联想。 比如看到一个要证实的不等式，须要想到均值不等式柯西不等式等等，可能还要想到求导想到归纳想到等周不等式等等。这种联想就是要求思量者对之前的定理与一些例子有足够的理解，进而在看到与之可能相关的问题时能够准时联想到它们。 在灵便这一点上，人与人的差距会体如今两个方面。第一，堆积。第二，联想能力。 2、数学学得好的人都有什么特点：效率 效率指的是对同样的问题用同样办法尝 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 试时不同人思量或放弃的速度。 比如(这个例子很蠢，意会)看见一个容易的命题:假如一个数不是1则它是2。假如要尝试用反正法证实它，那我们就要想在若命题不成立时我们有哪些条件。我们知道有一个数，它既不是1，也不是2，毫无矛盾，那这个办法行不通。上面所说的一切都是在思量者脑中的一个过程，不同人的专注度灵敏度娴熟度等等都会影响这个人的思量时间长短。 在效率问题上，我们可以说是智商引起了人与人的差距，详细来说，应当包括专注度，思维灵敏度，空间想象能力，规律判断能力，短期记忆力等等。 3、数学学得好的人都有什么特点：执着 执着很好理解。就是在遇到问题时情愿专注多久。 执着，是要建设在自信之上的。那些觉得自己不善于数学的人，无数都并不是思维能力有多么欠缺，只是由于种种缘由浮现的不自信导致很难情愿为了一个问题静下心来思量很久。在尝试了一个办法发觉行不通或发觉中间遇到困难时就认为自己不可而放弃导致恶性循环。 高中数学迅速提分攻略 一、复习要抓重点 按照以往的案例，倡议大家在高三数学教学与复习中，老师将同一模块内容一块复习，即将高中数学分为函数模块、立体几何模块、现代数学模块复习，即可突出学问的综合性，办法的普遍性和典型性。 二、学生靠自己的思维去解决问题 高三数学复习的时间是很紧的，但再紧也不能紧学生参加教学活动的时间，要正确处理好讲与练的关系，切实做到宁可少讲两个题目也要将参加教学活动的时间留给学生。学生解题能力的提高，思维能力的培养，不是仅靠老师讲出来的，要让学生自己去实践，要让学生通过自己的课堂互动学习活动去体会、去总结。我们在教学中常讲的懂、会、悟，就是说，通过老师讲到达使学生懂，再通过学生练到达会，而惟独通过学生自己的实践、总结、思索、磨练才干到达悟的境界。 三、复习课要讲落实 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 从某种程度上来说，高三数学复习成败的关键在落实，老师在学生身上落实了多少，学生就考出多少。因而，各校、各班要按照各自的实际状况，定好位。要了解校情、班情，要吃透学生，要掌握复习深度，要实事求是,要把根底的东西夯实，然后有针对性的拔高，在高三数学复习中，老师首要责任是将高中数学中的根底学问、根本技能、根本数学思想办法切实落实到学生身上，切实管好根本分，并力争在这个根本分内不失分。 四、练习也要提高效率 在挑选例题和练习时，既考虑内容，更考虑办法，对常用办法，如猜测归纳、反证、配方、待定系数、等价转换、分类研究、结构函数、数形结合等进行反反复复训练，肯定要学会控制这些办法，并逐步到达娴熟运用的程度。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/ff30ac0d68d97f192279168884868762caaebb01.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-05-16
