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如何培养学生主动学习英语的好习惯（2） 如何培养学生主动学习英语的好习惯 party、english corner,评选英语大王等，营造浓郁的校园英语氛围，让学生有充分的讲英语、练英语的机会，从中享受快乐、体验成功，使他们逐步养成勤讲多练的好习惯。 2.3、培养学生巩固强化的好习惯 语言运用只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能，而过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复已学过的内容是学习英语的一大忌讳。研究长时记忆的心理学家艾宾浩斯发现，学习结束之后，遗忘就开始了。遗忘的速度是先快后慢。这就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”所揭示的遗忘规律。为此，我们应引导学生采取适当重复的策略来使学习内容得以长期保持。这就需要有巩固强化的好习惯。如及时复习，及时抢在遗忘“大塌方”之前加固。学习以后9小时以内复习10分钟比5天或10天后复习1小时的效果还好。如间时复习，有十分明显的证据表明：间时复习促进了学习、尤其对保持有着更有利的效应。如限时记忆，引导学生把总的目标划分为一个个小目标，限期完成。谁善于给自己明确规定记忆知识的时间限制，谁的复习效果就会比别人好。又如过度复习，即在刚刚能背诵的情况下再学习几遍，记忆效果就会大大提高。例如：读10遍刚好能记住10个英语单词，那么最好再读5—10遍。 2.4、培养学生在生活中收集英语的好习惯 外语好比碉堡，必须从四面八方围攻：读外语报纸，听外语广播，看外语电影，听外语讲座，读外语课本等。所以，在生活中感受英语，积累英语很重要。当今学生处在一个纷繁多变的社会里，于不知不觉接受了许多信息。作为教师应引导学生用自己的眼睛观察社会，将与英语有关的资料、信息一点一滴收集起来，形成自己的“百宝箱”。经过一段时间的积累后，让学生将自己的“成果”拿到班内进行交流评比。学生成了生活中的有心人，所收集有食物名称，如coffee（咖啡）。hamburger(汉堡包)、hot dog（热狗）、pizza(比萨饼)。有商品名称，如angel(安琪儿)、nike（耐克）、sportsman（斯波兹曼）等。还有孩子们喜欢的snow white and seven dwarfs（白雪公主和七个小矮人）、mickey mouse and donald（米老鼠和唐老鸭）。孩子们在公开场合发现了“taxi、wc……在书报上记下了wto、sos、ufo……在电视电脑里看到了apec、it、vs……认识了电话卡上的ipdd、超市里的xo、qq糖、vcd、snoopy……通过收集有关英语信息，可使学生们感到英语无处不在，在实际生活中受到文化的熏陶。 2.5、培养学生用英语思维的好习惯 有位高考状元曾经说过：“学好英语更重要的是习惯，让自己的生活有外语色彩。用英语做梦。”是呀，要是你能用英语做梦了，你的英语肯定excellent了。因此，用英语去思维，是学好英语的经验之一，特别是在我们这样一个缺少英语氛围的环境中学习英语。具体点说，即尽可能心译接触到的东西，如：一闪而过的广告、偶尔听到的话语等。对于小学生来讲，如看到桌子的实物，要求其想到“this is a table”，而不应该去想“这是一张桌子”。学会思维，意即学会learn，无须考虑中文，不必经过翻译程序。因为语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。用英语去思维，某种程度上是学以致用、在用中学习。实践证明，这是学习第二语言的很好建议。关键在坚持，让学生形成用英语思维的好习惯。 2.6、培养学生认真书写英语的好习惯 "听说领先，读写跟上”，这是小学英语教学必须遵循的原则。小学阶段写的要求不高，但方法的掌握、习惯的形成却是十分重要的。刚学书写时，教师应该严格要求学生。首先集中精力和时间训练学生字母的书写。在开始写字母单词与句子时都应让学生在四线本上进行，要求大小写、笔顺、格式、词句、标点符号正确，有时，要求学生听清楚再写，不要听了一部分就急于写。同时，要改进学习策略与方法，提高学生写的水平。如加强计划性，循序渐进：书空——临摹——抄写——听写——默写——自己写。如学以致用，注意交际性的训练。学到一定程度，应鼓励学生写简单的日记，出英语板报等。学完自我介绍的文章，可以把自我介绍的材料，贴上自己照片，在教室一角作 本文来源：https://www.dywdw.cn/ff4317b182c758f5f61fb7360b4c2e3f572725a0.html
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2023-03-08
