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《竹石》教学设计示例 教学内容： 巩固学习古诗的方法，学习后《竹石》 教学目标： 理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。 教学过程： 一、复习旧知。 1、指名背诵《墨梅》。 2、汇报自学预习的情况。 （1）强化学习古诗的方法。 （2）询问学生在自学中遇到的问题。 二、学习《竹石》 1、了解诗人，理解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？ 郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是"扬州八怪"之一。 （2）理解诗题。（竹石，扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗）。 2、抓字眼，明诗意。 A．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。 破岩：山岩的裂缝处。 这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。 这两句诗中用了一个"咬"字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。"立根原在破岩中"表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 坚劲：坚韧不拔。 任尔：随你。人，任平。尔，你。 这两句诗的意思是：遭受无数的磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。 这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。"千磨万击"、"东西南北风"，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。 3、想意境，悟诗情。 （1）在你的生活中，你最喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。 （2）诗人喜欢竹子吗？为什么？作者是如何表达的？ （作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言，形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。） （3）以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。 习题精选 一、给红字注音。 洗砚池 淡墨痕 乾坤 郑燮 千锤万凿 焚烧 二、比一比，组词。 砚（ ） 墨（ ） 坤（ ） 览（ ） 默 ( ) 审（ ） 观（ ） 黑（ ） 抻（ ） 现（ ） 摸（ ） 绅 ( ) 焚（ ） 捶（ ） 清（ ） 灾（ ） 睡 ( ) 请（ ） 楚（ ） 垂（ ） 晴（ ） 霖（ ） 唾（ ） 睛（ ） 三、解释下面词语在诗句中的意思。 1、洗砚池： 2、清气： 3、乾坤： 4、任尔： 5、吟： 6、若等闲： 四、按要求填空。 1、《墨梅》的作者是（ ）著名的画家（ ）。这是一首（ ）。诗中描写的是梅花的（ ）的特点，表现出梅花（ ）特质，抒发了作者（ ）。 2、《竹石》的作者是（ ）的诗人（ ）。题目的意思是（ ）。这也是一首（ ）。全诗通过咏诵立根破岩中的劲竹，含蓄的表达了诗人（ ）。 3、《石灰吟》的作者是（ ）诗人（ ）。作者借咏石灰，表现了作者（ ）的精神品质。 五、默写三首古诗。 六、你还了解这些诗人的其他作品吗？选择两首抄下来。 答案： 一、略 二、 砚（砚台） 墨（墨水） 坤（乾坤） 览（展览） 默 (默写) 审（审查） 观（观赏） 黑（黑色） 抻（抻面） 现（现在） 摸（摸黑） 绅 (绅士) 焚（焚烧） 捶（捶打） 清（清白） 灾（灾难） 睡 (睡莲) 请（请假） 楚（楚国） 垂（垂头丧气） 晴（晴朗） 霖（甘霖） 唾（唾沫） 睛（眼睛） 三、 1、洗砚池：画家洗砚台的池塘。 2、清气：清香的气味。 3、乾坤：天地。 4、任尔：任凭你。 5、吟：古代诗歌体裁的一种名称。 6、若等闲：好像很平常的事情。 四、 1、（元代）；（王冕）；（题画诗）；（清香、色淡）；（不同凡俗）；（高尚的节操和情趣）。 2、（清代）；（郑燮）；（扎根在石缝中的竹子）；（题画诗）；（决不随波逐流的思想感情）。 3、（明代）；（于谦）；（不畏艰险、坚贞不屈）。 五、略 六、略 本文来源：https://www.dywdw.cn/ff4c29dd240c844769eaee32.html
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2022-04-11
![[竹石古诗原文]古诗竹石](/static/wddqxz/img/rand/75.jpg)
