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辅导作业精选作文 辅导作业 时间流逝得很快，一眨眼我们平淡而又充满欢乐的寒假，已经被打折掉了一半，回首一看我们在这个寒假经历了许许多多的事情。 在这个寒假我的表弟来我家和我一起共度寒假，我和他一起做作业，一起吃饭，每天都笑口常开。有一个风和日丽的下午，我正在认真的做着作业，突然小表弟跑过来发现我正在做作业，想起自己的作业还没做就拿起了作业和笔一起和我做，我的速度很快一下子就做完了字帖，发现表弟有很多习题不会做，我心想：我应该帮帮小弟。 我在他旁边走来走去，突然，我发现了一个不会做的习题，于是，我耐心地给他讲解，说了几遍，小弟似懂非懂的做了起来，后来小弟不懂的习题越来越少，当我把目光移向一道数学习题时，我笑了起来，原来，出版商把100—20=？搞成了10⊙—2⊙=？，很快，我给小弟辅导完所有的不懂的习题，小弟也做完了作业。 今天我真的很开心，但光阴是短暂的幸福也是短暂的。 【写作指导：怎样才能提高中中学学生的思辨能力】 思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格实验中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向 1 分析。这里仅以现象与本质分析为例，谈谈思辨能力的训练方法。 由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，指导学生通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要诱导学生养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。（next88）如成功背后的艰苦，平凡中蕴含的伟大，外表热闹中潜隐的内在寂寞等。由于现象与本质是一个问习题的两个面，既有区别又有联络，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发学生比照分析，抓住问习题的实质，形成正确的观点。这样，来自通过思辨产生的顿悟，才能是科学而准确的。 当然，思辨能力的提高是一项长期的工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有： （1）利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。 （2）课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。 训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如： 杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好 2 处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。 要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是须要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问习题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。 除了训练学生外，教师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物，如哲理小品，文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平，提高他们的思辨能力。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/ff5ba745edf9aef8941ea76e58fafab069dc44fe.html
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2022-03-27
