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高职院校工程力学教学改革初探 摘 要：“工程力学”是目前高职院校机械、机电等专业学生的必修基础课程。高职院校的主旨是培养高素质技能型人才，专业基础课程教学内容应有所选择和侧重。综合本课程知识体系及教学特点，文章作者在高职院校教育教学现状调查和分析^p 的基础上，对力学课程教学内容、手段等方面的改革进行了探讨。 工程力学；实践创新；翻转课堂 一、当前高职院校“工程力学”的教学现状 1.教学内容偏重不能适应人才培养需求 长期以来，工程力学教学内容过于强调课程理论体系完整，偏重理论、公式推导，对于学生利用理论知识解决工程实际问题的能力培养薄弱。过度理论化的教学，制约了应用型人才的实际能力培养。 2.教学过程设计未适应理论课时减少总趋势 高职院校在人才培养方案、教学计划包括教学内容等各方面都在不断探索。在配合课程设置综合化、教材内容结构化等课程改革前提下，不断缩减理论课时成为总趋势。但是，现有的教学过程设计，依然遵循以讲授、灌输为主的模式。 第 1 页 共 4 页 3.教学方法系统不够完善 正确、合理的教学方法是优化教学质量的保障。现在虽然已经逐步引入问题教学法、案例教学法、讨论学习法等理论，但是在实际运用中，仍不能形成一个整体结构及系统，缺乏系统研究和设计。 二、高职院校“工程力学”教学改革设想 1.课程研究、设计主体多元化 现阶段课程设计主体仍然局限在教学专家、教师，成员结构单一。高职院校应从课程研究、总体设计环节引入与本课程相关的各领域人员。尤其是应用领域人才意见的获取将直接影响学生知识的运用效果。 2.设计课程体系、变更教学内容 首先，合理制订课程深度、广度标准。根据数年来实际授课经验，大量删减掉理论推导内容，增加实际运用涉及知识面广度。由项目目标为指导，直接切入结论及应用。其次，调整教学内容衔接。我们将理论力学和材料力学合并为一门课程，在教学试验中总结经验，将刚体受力分析^p 和构件变形规律两部分进行交叉渗透，以构件变形分析^p 实际问题，带动理论力学受力分析^p 实际运用掌握。最后，重组教学内容，改变原有课程体系。将材料力学原有“轴向拉伸—扭转—弯曲—组合变形—静不定问题”等内容重新组合，利用案例目第 2 页 共 4 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/014d3ece270c844769eae009581b6bd97f19bc17.html
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2023-04-25
