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《一目了然》教学设计 教材分析： 本课属于设计·应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验， 利于学生形成初步的设计意识。利用图形符号开展有目的的校园综合活动，可以培养学生勤于观察、善于发现、严于计划的良好学习习惯，可以提高 学生的动手制作能力，提升基本的美术素养。 教学目标： 1、认知目标：通过赏析公共标志，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。 2、技能目标：通过设计标志，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。 3、情感目标：通过对同学设计的标志进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。 教学重、难点： 1、标志设计的基本方法。 2、图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。 课前准备： 画笔、颜料、教学课件。 教学过程： 第一课时 （一）新课导入 请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形？为什么设计成这样呢？ （图形符号比起文字符号来说，更直观、更具体，具有一目了然的信息效果，成为了现代人类传达信息的独特方式。）——揭示课题。 今天在公共环境中存在着各式各样的图形符号，如公共标志和信息图标就是其中的两类。我们这节课重点学习公共标志。 （二）新授课程 同学们，在我们的周围，到处都有标志，你发现了吗？请同学们好好想想，举手发言。 多媒体课件里也列举了一些标志，我们一起来欣赏一下。手机品牌，汽车品牌，运动品牌等等。（具体讲解） 1、一些公益标志，如爱心专座提示我们给老弱病残孕及抱小孩的乘客让座；中国青年志愿者协会标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会；真情暖人心”的主题。 2、静：医院和图书馆等公共场所会出现，提醒我们要保持安静，不要大声喧哗等。 3、紧急出口：像在商场这样的场所，突然遇到火灾，在这样的紧急情况下，我们就需要它的指引，找到出口。 这些标志给你什么感觉？对我们的行为起到了什么作用呢？ 简洁、明了、美观、独特、一目了然等，公共标志具有指示、公告、指令、警示、禁止五大功能。 思考：公共标志设计的特点有哪些？有哪些设计要素？ 特点：可识别，普遍性，公益性，约束性。 这里以三张图片为例，有的是纯图形，有的纯文字，有的是图形与文字的结合。节水标志：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起节约每一滴水。所以公共标志设计的三要素是图形、色彩和文字。 小卡片：公共标志的外框形状具有特定的指向意义，如交通信号标志按照国际惯例：圆形表示禁止或警告；方形和矩形表示通告或引导；三角形表示注意或限定。 作业： （1）屠园实验学校第九届校园文化艺术节吉祥物设计，涉及文具、校服标志、拎袋、海报等，设计时既要考虑到方便实用，又要有文化内涵。 （2）请同学们为新建的教学楼的各个专用教室设计一个标志。（如音乐功能室、美术功能室、多媒体教室及各种实验室。） 要求：简练，传递信息明确，艺术形象独特，美观。 部分同学说明设计意图。 （三）、小结: 生活中，一目了然的事物很多，无论他怎样变化，归根结底都源于生活，所以我们要热爱生活，过好生活中的每一天。 本文来源：https://www.dywdw.cn/01b23ecbb72acfc789eb172ded630b1c58ee9b10.html
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2022-07-08
