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孩子要的是什么 ——谈课堂中遇到的教育公平问题 【案例背景】今年已经是我从事小学语文教师这个职业的第N年了，到了快要退休的年纪，送走了一批又一批的学生。我们是一个县级小学，除了县里的孩子还有一部分农村的孩子也在我所教的学校里读书。这些来自农村的孩子很刻苦，但是相比县里的孩子他们的学前教育几乎是没有的，基础要比县里的孩子差一些，因此在教学中我们也很关注这些孩子，可我下面要说的这个案例改变了我很多想法。 【案例介绍】又是一次语文测验过后，我给同学们发试卷，这时班里的王健飞同学趁我发试卷的间隙揪前排女同学的头发。 老师：王健飞，这次的语文考试你没有进步不说还要影响其他的同学。你看下你的同桌徐嘉怡同学，虽然是从龙安到县里来读书，可是学习努力认真，你应该多向她学习。 王健飞：老师我知道错了。 这时，我看了下他旁边的徐嘉怡同学，把她的试卷放在桌上并告诉她要继续努力，我发现她满脸通红，似乎是有些不好意思。 这件事情过去了几天，王健飞同学也不再调皮捣蛋，我想应该是那天的批评对他起到了一定的作用，可是，徐嘉怡同学这几天来却反而显得心事重重，上课也有一些慌神，于是我决定找她了解一下情况。 老师：徐嘉怡，这几天是生病了吗？老师看你上课都没什么精神。 徐嘉怡头压的低低的说：没有。 我突然感觉这个孩子是发生了什么事情了吗，这样下去会影响学习的。我便坐下来打算和她好好的谈一谈。 老师：徐嘉怡，你一直都是学习认真的好孩子，可是最近老师发现你上课有一些走神，你能告诉老师怎么了吗？ 徐嘉怡：老师，那天您批评王健飞的时候表扬我，我很开心。可是如果我不是从龙安来的孩子，您还会表扬我吗？ 我突然被这孩子给问住了，原来我在无意识的话中伤害了孩子的自尊心。孩子们学习好是由于他们的认真与努力，我一直都认为要公平的对待县里和农村的孩子，可没想到最应该注意的孩子的心理公平却被忽视了。 老师：徐嘉怡，老师要给你说一声对不起，你的学习好是由于你的认真与努力，并不会因为你从哪里来而改变，老师也一样会继续的表扬你。 徐嘉怡：老师，谢谢您，我会继续努力学习的。 【案例分析】这个事情已经发生了很多年了，但是对于我来说，它却像发生在昨天一样，它提醒着我，教育公平不仅仅是在受教育的机会与权力上，还在关注与守护学生的心理平衡上，不要忽视农村学生真正要的是什么？ 我们很多时候在谈教育公平，要让农村学生和城市的学生一样拥有宽敞的教室、崭新的课本，优秀的教师，不仅如此还要更关心农村的孩子，更关注农村的孩子。我们有时候常常会这样表扬他们“虽然来自农村，可学习认真刻苦，成绩优秀......”，我们也许并没有在意这句表扬的话，可在农村孩子的心里这就一种不平衡。难道说城里的孩子天生就是应该成绩优秀，而农村的孩子受到肯定也因为“他来自农村却学习刻苦”吗？我们过多的关注对于 孩子们来说不是一件好事，反而会引起孩子心理上的失衡，确认了自己是农村学生的心理特殊性而使他们觉得自己合其他的同学不一样，更加深了他们的自卑感。从前，我们只是小心地保护着农村学生的心理，避免产生差异，给同学们的是一样的耐心、一样的热情、一样的老师对学生的爱。甚至更关心与关注农村的同学怕他们有生活的困难，怕他们因为没有经历过学前教育而跟不上课程，怕他们家长没有给更多的辅导而在他们身上投注更多的心血，作为一个老师这是我们应该的做的，但是这样的关注与关心是他们想要的吗？很多的孩子，逼着父母给自己买好的书包，买好的文具，有时候我们说这些孩子太不懂事，明明家里不富裕，可是孩子们呢，他们想要这些不过是想要到一个公平的看待，忘记他是从农村来的，忘记他家庭不富裕，这是孩子掩藏自卑的一种手段。那作为老师我们在教育工作中和孩子们朝夕相处，更应该保护好孩子的自尊，让他们看到老师对待他们从心里的看待上就是一样的，进入课堂，不管她是从农村来的还是从城市来的，在我们教师的眼里，他只有一个身份，那就是——学生。 作为一名要退休的老教师，我送走了一批又一批的学生，希望以我所发生的事情来引起其他同仁的重视，要达到教育公平，并不仅仅是表面的给予公平，而是清楚孩子们要的是什么？注重孩子们的心理公平，过多的关注不一定是好事，也许会引起学生的心理失衡。 本文来源：https://www.dywdw.cn/01bbe468294ac850ad02de80d4d8d15abf230017.html
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2022-03-26
