【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《桌面背景换换样》教学设计》，欢迎阅读！
一、教学目标 １、认知目标：了解屏幕保护程序的作用。 ２、能力目标：掌握更换桌面背景的方法；掌握设置屏幕保护程序的方法。 ３、情感目标：在学习中获得乐趣，乐于动手。 二、教学重点与难点 教学重点：更换Windows桌面背景，掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学难点：了解屏幕保护的作用。 三、教法阐述 本课采用的主要教学方法有：情境创设法，任务驱动法。 信息技术实践性强的特点，要求在教学中既要让学生掌握信息技术知识，又要把知识转化成动手操作的实践能力。在信息技术课堂上，学生在完成老师预先设计的一个个任务的同时，培养了学生的动手能力，在实践中掌握了信息技术的操作技术。当前，我们的课堂教学模式正由以教师教为中心向学生主体，教师主导的变革，在建构主义教学、学习理论与信息技术的结合下，在老师创设的种学习情境中快乐地学习，学生快乐的学习完成主动地完成学习目标。 四、学法指导 本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——合作探究——综合运用”。 “学生主体，教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人，教师是指导者，引领者。本课教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 五、设计思路： 本课主要介绍了Windows桌面壁纸的设置与更换，屏幕保护程序的作用与设置。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”通过对《桌面的设置》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。 兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生有学生的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。 三年级的学生经过一年的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过之前的学习学生对Windows 操作系统的“桌面”、“窗口”及“对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法。 六、教学过程 （一）课前准备 本文来源：https://www.dywdw.cn/021dabfa08a1284ac9504302.html
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2022-05-16
