【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《群文阅读《对比的妙用》教学设计--杨泽华》，欢迎阅读！
五年级上册群文阅读《对比的妙用》 议 题 《对比的妙用》 群内 学目文 《爱心树》、《小房子变大房子》、《青海高原一株柳》 容 选文：习 能力目标：感受对比在文章中的表达效果，尝试把对比手法迁移到语言环境中。 标 情感态度与价值观：提高学生阅读兴趣，激发孩子们乐于观察生活中的对比事物，有把对比手法运用到书面表达中的欲望。 教 学 【教学重点】了解对比手法，感受对比在文章中在表达效果。 重点、 【教学难点】把对比手法尝试迁移到书面语言环境中 难点： 【教学重点、难点突破方法】激趣导入法、引导法、小组合作探究法、图表对照法、 思维导图点拨法、情境创设法。 课前 教师：整合资源精心制作教学课件、设计板书、导学单等； 准备： 学生：预习语文同步阅读1+X读本第六单元群文 基本 环节 引 内容 课前活动游戏：用简单欢快的抖音节奏操拉近与学生距离、舒缓紧张。 一、激趣导入---引课题 川教版五年级上册语文同步阅读1+X读本第六单元 知识目标：了解对比，能找出各例文中运用对比的事物和语段。 时间 分配 （5分钟） 1、出示课题“ 的妙用”，用课件播放机组强烈对比图片，学生观察说说想法。教师伺机引入“对比”：在文学作品中，像这种把对立的事物或同一种事物的变化，通过一定的方式，组合在一起进行对照比较的写作手法叫做对比。（读一读） 2.教师补充板书主题“对比的妙用” ，学生齐读课题。 3.读了课题你有疑问吗？预设：对比有什么妙用呢？（妙用旁画问号） 学 过渡：在文学创作中，对比是一种常见的写作手法。俗话说：“不见高山， 不知平地。”有了比较，我们对事物的认识才会更加深刻，就正如荷花的（9分高洁在于“出淤泥而不染”，梅花的傲气在于“凌寒独自开”，这节课就让钟 二、共学《爱心树》---知对比 我们一起来品味对比的妙处。 1. 出示第一篇例文《爱心树》，引导学生回顾我们本期课内阅读二单元的主题：“快速阅读”有哪些方法呢？ （ 根据发言整理，出示要点 ） 2. 请学生快速默读，思考：文中把哪些事物的什么角度进行了对比，你觉得有什么表达效果？（快速默读后关键语句用读、勾、品、注的方法） 3.出示“智慧树乐园”点拨对比手法的妙用1：对比手法把对立的事物或同一个事物的变化，组合在一起进行对照比较，使事物形象更加鲜明。（板书:形象更鲜明） 1 探 1.课件出示小组群文学习要求：分组分任务快速默读两篇群文，找到关键 语句后用上“、读、勾、品、注”的方法，在组长带领下完成对比图表单。 （14分例文 对比事物 表达效果 钟） 三、小组合作--探对比 《小房子变大房子》 《青海高原一株柳》 和 和 3. 小组交流讨论，并请小组代表发言文中把哪些事物的什么角度进行了对比，你觉得有什么表达效果？ （1）汇报《小房子变大房子》对比事物和妙处，思维导图深入引导并板书对比妙用2：“特征更突出” （2）汇报《青海高原一株柳》相关对比强烈事物和段落后分角色读，读中品对比，思维导图引导体会对比妙用3 ，板书：“情感更深刻”。 3.梳理比对三篇文本的对比异同：相对事物、同一事物 4.整理对比的妙用后，出示“智慧乐园”---如何让对比更妙： （1）对比鲜明、比照强烈 。 （2）组合方式新颖多变（说说生活中的对比角度并伺机板书） 练 四、 学以致用---写对比 1. 出示小练笔要求：出示语言情境，学生仿照例句尝试把对比的手法到 书面语言环境中。 （10分2. 学生自由完成练习单，教师巡视，个别指导。 钟） 3. 现场展示优秀学生小练笔，请学生快速默读， 自由发言，进行评议， （2分钟） 发现亮点。 （评议鼓励） 总 五、总结延伸---用对比 1.(结合板书)小结回顾本堂课收获。 预设：对比鲜明多变，让事物形象更鲜明、特征更突出、情感更深刻 2. 课后延伸 阅读另外两篇例文《变色龙》、《城市老鼠和乡下老鼠》，体会对比的妙用，在今后生活中的人、事、景、物中观察体会对比，在语言环境中巧妙用对比。 结束语：只要你用心体会生活的美好，你会发现我们的生活如此的丰富多彩，只要你用心观察周围的事物，你会发现大千世界中有很多有趣的对比，孩子们，热爱生活，热爱阅读，让阅读开启你智慧的大门吧！ 板书设计： 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/0285ade05527a5e9856a561252d380eb639423f9.html
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2023-02-19
