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高职院校护理专业男生培养路径研究 摘要：随着社会的进步、护理专业的发展及患者个性服务的需求,国内各医疗机构对男护士的需求越来越大,从而使越来越多的男护开始走向护理岗位。男性从事护理工作有其优势，但随之也出现了一系列的问题值得思考，笔者通过对本校183名护理专业男生（以下简称男护生）进行专业思想教育、问卷调查、日常教学思考以及男护生深度访谈等，结合高职院校护理专业人才培养进一步研究男护生培养路径，让越来越多的男护生喜欢护理职业，为更好地培养临床护理岗位需求的男护生奠定基础。 关键词：护理专业；男生；培养路径 1开展好男护生入学专业思想教育 各大医学院校都非常重视学生的专业思想教育，刚入学都会开展学生的专业思想教育，让学生了解并喜欢自己的专业，更好地做好学习和职业规划。但对于男护生们来说，参加学校的护理专业思想教育他们收获的更多的是尴尬，所以，学校应该单独给男护生开展入学专业思想教育。首先将所有新入校的男护生集中起来，为他们提供一个特定的场所，让他们在学习生活之余能有机会与彼此分享喜怒哀乐，找到自己的队伍，感受到归属感，减轻来自学习生活上的压力，以尽快适应大学生活。与此同时，可以安排男护生适当的心理辅导，或为他们提供共同探讨交流的平台，营造利于男护生成长的良好氛围。教师可以详细分析男护生的发展方向、就业前景，男护生和女护生培养的区别，男护生的优势。使他们了解男护士的价值所在，坚定其职业信念。另外，做好职业生涯规划。护理职业价值观教育是培养护生良好的职业认同感的有效途径。开展好男护生入学专业思想教育，也是体现学校对男护生培养的重视，这样会提升男护生的专业兴趣。 2 鼓励男护生树立信心，成为班级管理者，不断提升自我 护理专业班级中女生居多，男生较少，多数班级仅有三五名男生。结合之前的男护生专业思想教育，在男护生们了解并有点喜欢护理专业时老师们要积极鼓励男护生们参加班级管理竞选班委，给予他们锻炼、展示自我的机会，让新入校的男护生们有个好的开头。改变以往男护生在班级里那种事不关己，不融入班集体边缘化的态度。男护生们担任班委参加班级管理，可以进一步锻炼他们的组织管理能力、沟通交流能力等。 3加强男护生的职业认同感，让男护生们找到归属感 可以邀请在临床工作中表现突出的男护士与男护生座谈或开展讲座，介绍男护士工作的具体情况，给男护生答疑，让他们找到归属感，并树立正确的职业价值观。学校定时组织男护生开展职业价值观教育讲座，让他们深刻地体会男护士不仅在医学领域的发展中有不可忽视的地位，在自我事业发展方面也有着光明的前景。在5.12国际护士节，让男护生们也积极参与到节日的活动中，让他们找到归属感，提升职业认同感。此外，可以加强与男护生的沟通交流，对男护士职业进行大讨论。 4挖掘男护生的优势，加强男护生的专项培养 有研究表明，男护生在某些方面均优于女生，老师们要多挖掘男护生的优势，加强男护生的性别优势教育，加强男护生的专项培养。 4.1 男护生的思维逻辑能力高于女护生，能够更快的接受信息，在遇到问题的时候，更能够沉着冷静，做出正确的决定。男护士的力气大，在移动患者的时候更加容易，且不易碰到患者患处。因此，男护士适合在急危重症科室，遇到急救病人时可以临危不乱。所以，老师们在开展急危重症教学时，鼓励男护生们认真听讲，严格考核，加强他们的急救能力，还可以开展急救专题讲座等。 4.2 能更好地保护男性患者隐私。男性患者隐私的保护现在成为了护理工作中的一个重点。男性之间更加互相理解，可以感同身受的知道对方的顾虑。通过沟通，可以排除一些生活起居方面的尴尬情况。男护士的交流更加方便，可以从一些方面上解决男性患者的心理问题。从而利于患者配合手术，提高手术的成功率。女护士无法为男患者进行导尿、备皮等个人隐私方面的活动，而男护士不同，男性更加能接受男性的隐私照顾。 4.3 医疗仪器设备的更新及使用。随着科技发展，技术提升，大量的先进医疗器械，新设备的引入，推进了新技术的发展。设备的新要求对护士提出了各种各样的挑战，比如仪器的规范使用、养护、搬运、简单维修等工作，这些都是女护士无法胜任的。而男护士的动手能力强于女护士，学习能力强，好奇心强，乐于学习新设备，勤于钻研，对于新设备的使用可以快速上手，在容错率低的情况下，做出不错的效果。因此，在日常教学中，老师们要加强男护生使用医疗仪器设备的能力，可以让男护生们配合老师们参与实验实训室的管理。 4.4 男护士从事护理工作，在时间和精力上都很有优势。有研究显示，在家庭负担方面，男护士毕业后从事全职护理工作的比例要高于女护士，而且男护士受家庭琐事影响的较小，可以排除因家庭琐碎带来的困扰，有效的工作时间相对较长便于连续性管理。男性的退休年龄比女性晚，便于更好的职业规划。所以加强培养男护生的团队精神、思维逻辑能力以及管理能力，使得护理团队更具生命力，合理改善了护理的传统理念结构，使护士团队的结构更加的科学化、合理化。 5 提升男护生的专业理论知识和护理技能操作能力 男护士的专业理论知识和护理技能操作能力与女护士相比，存在专业理论知识不够扎实，护理技能操作能力不强。老师们要加强男护生的专业理论知识和护理技能操作能力。改革教学模式，注重理论与实践的结合，增加见习，激发学生的兴趣，开展丰富多样的教学形式，提升效率。同时，让男护生们积极参与到技能比赛中，认真参与技能比赛培训，以赛促学，以赛提升男护生护理技能操作能力。 6 引进护理专业男教师，零距离培养男护生 护理专业教师中女教师居多，男教师少之又少。女教师在男护生培养中难免遇到一些问题，例如：在练习肌内注射等需要暴露隐私的护理操作时，为了方便女护生们定位操作，男护生往往会被请出训练室另行练习，会对他们的心理造成了一定的负面影响，并且面对女教师很难为情，练习效果不佳。另外，从与患者的沟通交流和礼仪来看，女护生和男护生存在一定的差异。所以，引进护理专业男教师，零距离培养男护生，有利于男护生的发展。 7重视男护生的临床实习和岗前培养 临床实习期是男护生从学生走向护士岗位的关键时期，这一时期是提升男护生职业认同感的关键时期，也是决定其是否能顺利从事护理职业的时期。护理专业学生的职业认同指学生从理论学习与实践中逐渐发展确定护士职业角色的过程，由于实习期间的经历对护理专业学生的职业成长有着重要的影响，所以实习期间要丰富男护生们的实习生活。临床带教老师们在男护生实习期间应正确引导，使其理解护理职业，帮助男护生们积极寻求提高职业认同和角色适应的方法，树立正确的职业观，以更好地适应临床护理工作。可以通过专题讲座，讲护理行业的先进事迹，激发对护理职业的热情，鼓励男护们查阅大量文献资料，深入学习南丁格尔誓言，促使自身内心深处产生对护理专业的热爱，真切的感受到护理职业的高尚与神圣，提高自身对护理这一职业的认同感，热爱护理职业。加强男护生临床护理操作能力，不断的充实自我，提高自身综合素质。帮助男护生加强急救护理、外科手术和精神护理等方面的学习，使之更符合未来的职业岗位需求，更好地适应临床工作，更好的为患者服务。 参考文献 [1]李桂玲.影响男护生职业生涯发展的相关因素分析及对策[J].中国实用医药，2009，4（8） [2]王晓莉.高职护理专业学生专业认同情况及其影响因素分析[J].护理研究.2015(04). [3]骆焕丽.临床护理工作中男护士的现状分析.国际护理学杂志，2007，26（4）： 本文来源：https://www.dywdw.cn/02c8ab5f7cd5360cba1aa8114431b90d6c8589c6.html
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2022-05-13
