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中小学综合实践活动-三年级上册-随着节气去研究通用教课设计 随着节气去研究 （小学综合实践） 【教课目的】 1．知识与技术 认识二十四节气基本知识； 在阴历的天空下， 朗读古诗词， 研究节气风俗等文化 内涵，运用信息技术支持来深入学习并传承民族文化，去收获“时间即粮食” ， 成为孩子们一世精神的营养品。 2．过程与方法 经过与同学之间的沟通与合作， 掌握节气有关知识， 朗读古诗词， 运用信息技术 支持来深入学习，并能将所学运用于实质生活中。 3．感情和态度 激发学生学习传统文化的兴趣， 让学生感觉传统文化在当今社会依旧有着很重要的作用，领会节气及有关知识的中国文明价值。【教课要点及难点】 教课要点：认识二十四节气基本知识、 朗读古诗词，研究节气风俗等文化内涵。教课难点：激发学习传统文化兴趣， 领会节气及有关知识的中国文明价值， 培育传承传统文化的意识。 【学习者特点剖析】 基础：学生知道一些简单的二十四节气的知识，学习过《二十四节气歌》 。 学困点：二十四节气意义的理解。 学困点产生原由：固然会朗读《二十四节气歌》 ，但生活中没有过多地关注过这些传统文化， 更是极少将它们与我们的实质生活联系起来， 境地难堪：公众日用而不知，就是才子学者也罕有知道其功能意义的，所以对学生更难。【教课策略选择与设计】 教课策略：采纳情境设问，课中研究，小组合作，讲堂兴趣练习来突出要点，打破难点。 学习资源：教师课件、自己采集的资料、伙伴和老师。 【教课准备】 学生准备：采集二十四节气有关资料，绘制对于节气的思想导图。 1 / 3 中小学综合实践活动-三年级上册-随着节气去研究通用教课设计 教师准备： PPT课件、二十四节气有关资料。 【教课过程】 一、问题导入，揭露课题 师发问： 1、此刻是什么季节呢？ 2、你是怎么知道的？ 3、除了立春、立夏、立秋、立冬，你还知道近似的词汇有哪些？ 揭露课题并 板书：诸如立夏、春分、小雪、白露等我们把它们统称为节气，那么什么是节气 呢？ （板书“节气”） 二、新授知识，传承经典 1、什么是节气？ 节气是传统中国最广为人知的生活和文明现象， 中国古代的农耕文明是要靠天吃 饭的，所以先人材讲二十四节气与七十二候。 节气指二十四节气随和候 , 是中国古代订立的一种用来指导农业活动的增补历法 , 是中国古代办感人民长久经验的累积和智慧的结晶， 是中国文明的独到贡献。 2、赏识百度百科网络科普动画： 24 节气的形成。 二十四节气是十二此中气和十二个节气的总称， 中气和节气相间地摆列； 将二十 四节气的每一气分为三候，称为初候、次候、末候。一候五日稍多。以每一气的 开始为初候，加一候为次候，再加一候为末候。一年 365 天共七十二候。五日为 一候，三候为一气，六气为一时，四时为一岁，一年二十四节气共七十二候。 中国是农业发达的文明古国，对于农业社会，春耕、夏耘、秋收、冬藏是大事， 所以对天气与季节变化， 须有一套准则或方法来按照， 以指导农业生产。 二十四 节气就是在这类状况下拟订出来的。 一旦时分两仪四象，如春夏秋冬，我们必定知道自己在春季生发、走出户外，在 冬季宅藏，在秋季收敛，在夏季成长。 3、学习二十四节气及节气歌。 PPT动画赏识学习说唱。 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。三、合作研究，发现新知 经过学习我们知道了有二十四个节气， 那么这二十四个节气是怎样指导农业活动 2 / 3 中小学综合实践活动-三年级上册-随着节气去研究通用教课设计 的呢？今日，就让我们一同随着节气去研究（板书：随着节气去研究） 。 1、请同学们注意察看二十四节气的名称，找一找此中的规律，并依据查找的资 料小组内相互进行沟通， 看一看这些节气究竟是什么意思， 此中包含着什么样的 信息。 2、小组议论沟通。 3、小组议论沟通结果。 4、教师概括小结。 ①含有立、分、至等字眼的节气表示的含义； ②其余节气所表示的含义。 四、兴趣练习，稳固知识 1、看图猜节气； 2、看风俗猜节气； 3、读古诗词猜节气； 4、绘制对于节气的思想导图。 五、概括小结拓展延长 今日，你学到了哪些知识？有什么收获？ 小组代表登台报告，展现绘画作品，展现思想导图作品。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/03de9fd925fff705cc1755270722192e44365855.html
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2022-05-18
