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识字《操场上》第一课时教学设计 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上同学活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，同学在生活中也较感爱好。教学时，可将观看图画、熟悉事物、学习汉字有机结合起来，教材又提倡“多认少写，及早阅读”的'识字教学新理念，因此在教学设计中我让同学看图说、做嬉戏、再反复多种形式学习词语，让同学在嬉戏中学，在活动中学，在情境中学，增加了趣味性、参加性和可接受性。 教学目标： 1．熟悉9个生字，会写“八”和“入”，熟悉“足字旁”。 2．培育同学主动识字的爱好及力量。 3．激发乐观参与体育活动的爱好。 教学重点： 熟悉9个生字和“足字旁”，能正确、流利的朗读词语。 教学难点： 1. 熟悉9个生字。 2. 能区分“八”和“入”，会写“八”和“入”。 教具预备： 相关课件和词语、生字卡。 教学过程： - 1 - 一、谈话导入，看图说话。 1、孩子们，课间你们喜爱在什么地方活动？ 2、师生一起板书课题，齐读课题。 3、你们在操场上都参与了哪些活动？ 4、想不想看看其他学校的小伴侣他们下课都干些什么吗？ 二、学习词语，归类识字。 1、看图说话，熟悉体育活动的名称。 师：看，操场上多喧闹啊！这些小伴侣都在干什么呢？指导同学按挨次观看图画，并说说图画的内容。 2、逐个出示词语让生认读，先读音节再读词语。 3、同桌合作，借助拼音、自主认字。 4、反馈沟通。 5、多种形式，反复认读。 A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。 B、齐读词语。 6、出示生字，同学圈诞生字。（齐读，指名读）。 7、男女生赛读，发觉词语排列的规律，找出词语中的动词。 8、小嬉戏：看看谁是班中“小表演家”。 A、请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？ B、同桌相互表演，猜。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/03f219850f22590102020740be1e650e53eacf68.html
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2022-11-05
