九年级语文上册《外古诗词背诵朝天子：咏喇叭》公开课教案

2022-09-23 10:14:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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古诗词,上册,开课,背诵,天子

《朝天子咏喇叭》教学设计教学目标 :

1、了解有关王磐和散曲的文学常识 ;体会散曲中诙谐讽刺性的语言。 2、反复诵读 ,品味散曲的艺术美 ,把握散曲的主题思想。

3、了解本曲借物咏怀 ,体会人民对贪官污吏的痛恨之情。教学重点 :目标 1. 教学难点 :目标 2. 教学方法 :朗读、研讨。课型 :新授课。

课时数 :1 课时。教学过程 : 一、释题导入 : 我:

《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊•王西楼乐府》天子 ,曲牌名。咏喇叭 ,散曲题目名。二、整体感知 :

1、王磐(约1470—1530)，字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。

其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子•咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。 2、背景资料 :当时大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，搜我:

刮民财，闹得鸡犬不宁。老百姓以及一些小官，听到他们的喇叭声就恐惧万分，作者就以此为题揭露他们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨。 3、教师范读，指导朗读。三、细读品味 :

1、 “喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 ”——先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大” 。

2、 “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 ”——一个“抬”字出神入化，与“喇叭，唢呐”相呼应讽刺格外尖刻辛辣。

3、 “军听了军愁，民听了民怕。 ”——写出了人民的痛恨之深我:

4、那里去辨甚么真共假 ?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢 !”——最后点出 “吹”的恶果，百姓家破人亡，表达对“吹”的憎恨，点明了全文主旨。四、合作探究 : 对这首散曲的思想感情应如何理解 ?

明确:全曲在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意，题材新颖，寓意深刻。例如 :通过“曲儿小腔儿大”的对比，使“喇叭，唢呐”及所影射的对象——宦官穷形尽相，给人留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗皇帝的宠幸大摆威风，专权作恶。一个 “腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污我:

吏的丑恶本质刻画得入木三分。 “乱如麻”三字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗你抬声价”中

与“喇叭，唢呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。五、教师小结 :

这首散曲表面是是吟咏喇叭 ,实际上是借物咏怀 ,讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径 ,表达了人民的痛恨之情。

诵读古诗词 ,我们可以走进祖国的高山大川 ,徜徉于故乡的小桥流水 ;我们可以放眼纷繁的社

会,关注多彩的人生；我们可以倾心人际的交往，领略丰富的生活……我们欣赏，我们体验，我们我: 思考。古诗词犹如那“润物细无声”的春雨

，表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝

，一个“抬”字出神入化

，滋润着我们的心田，提高了我们的修养。

六、布置作业 :背诵并默写这首散曲。七、板书设计 : 朝天子咏喇叭吹之声 :曲小腔大；吹之功 :抬高身价；吹之果 :吹翻这家、吹伤那家。 ————借物咏怀

思考。古诗词犹如那“润物细无声”的春雨六、布置作业 :背诵并默写这首散曲。七、板书设计 : 朝天子咏喇叭吹之声 :曲小腔大；吹之功 :抬高身价；吹之果 :吹翻这家、吹伤那家。 ————借物咏怀

，滋润着我们的心田，提高了我们的修养。

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