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幼儿园如何开展传统节日教育活动 摘要：在我国当下的幼儿园教育当中，由于缺乏统一编订的教材和成熟的教学模式，使得许多幼儿园的教学内容不成体系，缺乏明确的指向，不能够很好的满足幼儿学习与成长的需求，特别是有关我国传统文化的教育很长一段时间内没能引起重视。在本文中将重点介绍如何在幼儿园中开展传统节日教育活动。 关键词：幼儿园；传统节日；教育 我国作为一个历史悠久的文化大国，拥有极为丰富的传统节日以及相应的文化资源，不仅成为中华民族历史传承的重要部分，而且也是对幼儿进行教育的绝佳素材，通过对幼儿进行传统节日教育，可以帮助他们积累更多的生活经验，激起对祖国的热爱之情，需要进行大力的推广。 1传统节日教育功能 中华民族历经了超过五千年的文明发展至今，传承下数不胜数的传统节日活动，在这些节日里，人们纷纷团聚一堂，载歌载舞，充满了欢快愉悦的气氛，相信幼儿自己也有相关的生活体验。传统节日不仅仅是活动本身，还承载着无数的优良品质，能够让幼儿学习更多的礼仪知识以及道德素养，对于其成长与发展来说百利而无一害。但是在当下，除了幼儿自身的生活日常熏陶以外，很少有系统性的传统节日知识教育，使得许多幼儿在这一方面的认识极为薄弱，为此，以下将详细介绍传统节日的教育功能。 1.1民族认同功能 民族的才是世界的，想要在国际上更进一步宣扬自身的文化魅力，就必须先发展好本民族的民族文化，传统节日是中华民族传统文化当中的重要组成部分，其中承载着数千年中华民族自强不息的民族精神，这种民族精神在当下的社会弥足珍贵，更需要幼儿去学习和认同，通过在幼儿园教育当中进行传统节日教育，能够让幼儿意识到民族的存在，并进一步接受和认同本民族的文化。 1.2文化传承功能 中华民族历来讲究文化的传承，换句话说，先辈历经艰难险阻留下的文化精华不能随着时间的推移和历史的发展而被磨灭，因此，需要一代又一代的青年人甚至幼儿去学习和传承。中华民族具有代表性的传统节日比如春节、中秋节、端午节等早已成为世界范围内的文化宝藏，其中不仅蕴含着民族品格，更能看出历史变迁的沧桑，时代的发展让民族精神历久弥新，让民族文化日趋珍贵，随着西方对我国的文化渗透力度不断加大，年青一代许多都热衷于过所谓的“洋节”，对自己的传统节日反倒并不感兴趣，因此文化的传承需要开拓更多的教育方式。 1.3审美教育功能 我国的传统节日拥有非常丰富的艺术色彩，其中不仅有美食还有环境装饰以及众多形式的歌舞艺术，不同民族之间的风俗和审美意趣也有不小的差异，因此，传统节日可以看做是民族审美意趣的一个集中展示，通过教授传统文化知识，能够让学生有机会接触到丰富多彩的艺术行为，提高其审美能力。 2幼儿园开展传统节日教育活动策略 传统节日大多都有悠久的历史传统和繁复的礼仪规矩，这些都成为幼儿学习和认知的一大障碍，因此，教师不能将传统节日的内容照搬到教学当中去，而是要经过有针对性的改造，将其改造成幼儿可以理解的形式，再运用科学合理的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。以下是教学策略的具体介绍。 2.1提取文化核心 虽然传统节日以及其背后的传统文化给予幼儿园教育以取之不尽用之不竭的教学资源，但需要注意的是，传统文化太过广博，即便只是其中一小部分的传统节日也很难通过有限的教学时间来介绍，因此教师必须对传统节日的文化内涵进行选择，提取其中的文化核心。比如说在讲解端午节时，教师就要对屈原的精神进行总结，重点讲解其爱国情感。 2.2丰富表现形式 幼儿很难对文本和语言产生浓厚的兴趣，因此教师必须不断考虑丰富自身教学方法的可能性，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。比如说，在教室内进行有关节日的装饰布置，在课堂上使用多媒体技术为学生播放有关传统节日的图画、文本和视频，利用多种多样的表现形式来激发幼儿的学习兴趣。 2.3强调师生互动 处在幼儿阶段的学生有着这一阶段独有的特点，长期以来，幼儿园教育都没有系统性的教育模式总结，因此许多教师都按照自己的理解进行教学，这就使得幼儿园教学的效果严重依赖于教师的专业素养。有的教师教学方法比较直接生动，有的教师比较内敛，但总得来说，幼儿园教育必须强调师生之间的互动，只有互动才能促进幼儿高度参与到课堂当中，才能保障教学效率。因此，教师要主动思考和幼儿进行教育的形式，主动回应幼儿的问题，并鼓励幼儿提出自己的想法和意见。比如说，教师可以采取问题导向的教学方法，在课堂上提问有关传统节日的问题让学生回答，幼儿在回答问题的同时也加深了对传统文化的认识。 3总结 总的来说，传统节日是幼儿园教育的丰富资源，如果运用得法可以收获影响深远的效果，当然，幼儿的理解能力比较有限，教师要对所教学的内容进行研究和改造，并且积极将其与更加积极主动的教学活动相结合，促进幼儿对传统文化和民族的认同。 参考文献 [1]晏青,沈成菊.从空间赋值到关系嵌入:传统节日文化的传播转向[J].内蒙古社会科学,2020,41(1):153-158. [2]曾莉,王燕.传统节日文化资源在幼儿园课程中的运用[J].学前教育研究,2018,(9):64-66. 本文来源：https://www.dywdw.cn/046039cc0142a8956bec0975f46527d3240ca6d2.html
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2023-02-09
