小班随笔比赛谁先吃饱,小班幼儿常规养成之我见

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户外教育随笔,小班常规改进教师教育随笔,班学期末教师随笔范文。 幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期,我认为,良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师,首先就要学会机敏观察每个孩子的不同,采取的不同的教学方法来进教育,做到因人而异,从而来纠正幼儿的裸卖、挑食及不良的进餐用法,培养从小养成自觉良好的进餐习惯。

一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

我班幼儿独立性不佳,依赖性强,多数孩童在家是成人喂食的,当更由甚者是追着喂,哄着吃。当孩子进入幼儿园后,由于生活生活习惯的变化,口味的变化,环境的变化,由在家的两三个大人围着转到幼儿园的集体生活,也出现了各式各样的进餐问题。开学后,我们发现幼儿偏食、挑食的现象较大面积。但饮食习惯幼童饮食习惯的可塑性较强,就有意识地进行了良好进餐习惯的培养,及时地及时纠正他们的非正常饮食习惯,而使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”,却轻行为习惯培养的现象,许多幼 儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边喝水边玩等不良饮食习惯,久而久之,就造成了孩子身体营养比例失调,引起各种营养不良疼痛,损害了孩子的健康成长。 我们利用家长会和家长开放日、平时的宣传家园通讯栏和淘宝的宣传,鼓励平衡家


长相互配合幼儿园平衡膳食,向家长做好宣传教育,只有合理的营养才能确保的健康成长。

二、通过游戏儿歌电脑游戏等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗” 让幼儿了解小手的作用,学会洗手的方法。手接触外界物体最多,最容易受到污染。特别是孩子,由于好动更易将不洁东西上用的上用病毒、病菌附在手上,如果饭前不洗手,就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此,洗手对保持皮肤清洁,养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛,让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水),刚开始学时,一不注意,孩子们的袖子就弄湿了,借此机会,我就给孩子们制做示范——挽袖,并一边洗手一边教幼儿则表示:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指头洗仔细,小手腕别忘记。”这样,孩子们把洗手当作游戏,而使洗澡幼儿养成食前洗手的好习惯。

三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况 1 及时调查、了解幼儿的偏食情况

在了解中,我发现以上幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种:家长从未提供或极少提供某种食物;身体因素,如脾胃不合等;生活习;情绪不稳定等。

2 因人而异,实施不同的教育方法

(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,我就利用集体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了,不知道中学生哪些小朋友跟同学们一样爱吃,并及时表杨,为他们树立榜样,幼儿的情绪一下子情绪升温起来,兴高采烈争先恐后地大口大口吃起来。


(2)“打预防针”的方法。 我班有些幼儿对某种食物高兴时能喂一些,不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我采用“打预防针”的方法。在饭前,先做一些愉快安静的游戏,然后让孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一语说了许多,最后我告诉他们接下来今天吃的是一种营养特别丰富的菜,多吃它会长高,长聪明,看谁吃得又多又香。这样,孩子们的情绪被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。

(3)逐渐加量的方法。有些幼儿吃食从小就不吃某种食物,因此要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小孩不吃绿色蔬菜,开始她一看到节能环保的摆手蔬菜就摇头,今天能稍微吃点了。

(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步,我都给予鼓励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动成人的积极性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

通过这一系列的措施,我班偏食和剩饭剩菜的不良习惯得到了有效改善。

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