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教育随笔：不会画画的莎莎 教育随笔：不会画画的莎莎 一次美术活动中，我给孩子们示范讲解画烟花的方法，孩子们专心 听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，画一画。可莎莎一拿到 纸，就叫了起来：“老师，我不会画。”接着就把纸给了旁边的小朋友。 我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点， 试试看，老师再帮助。”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自 己独立地去思考，总想依赖老师来帮助… 莎莎是个较乖巧的胆小女孩，入园以来早上送来时常会默默流眼泪， 或有时直接让老师喂饭，寻找情感寄托。但一般教师安抚一会儿情绪 就好了，自己吃饭、如厕、穿脱衣服和鞋子都能独立完成，自理能力 较强。学习时也能积极举手回答问题，就是每次画画时，她总是会哭 着喊到：“老师，我不会。”记得第一次画画时，虽然只是画简单的泡 泡，她也是不肯动笔，一直不断地重复说：“老师，我不会。”尽管老 师不断地引导与示范，她仍然说不会，后来一旁的阿姨忍不住拿着她 的手握笔帮她画了许多泡泡。后来我跟家长沟通后知道，莎莎在家几 乎没拿过笔涂鸦，所以导致对画画没有信心，上学后也很少在家画画。 正是因为缺少涂鸦的机会和家长成人们的鼓励，莎莎对画画缺少信 心，作为成人我们因多鼓励与创造这样的机会，让莎莎多涂鸦，渐渐 掌握一定绘画技巧从而增加画画的信心。 孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一 个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了 这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性； 才能 有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。因此，我 们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习 习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地 朝着良好习惯方向发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/06c338060042a8956bec0975f46527d3250ca6bf.html
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2023-05-11
