七年级语文下册第二单元写作 选择恰当的抒情方式

2022-04-06 03:10:08   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ:admin处理,感谢您的支持与谅解。点击这里给我发消息

#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《七年级语文下册第二单元写作 选择恰当的抒情方式》,欢迎阅读!
下册,抒情,恰当,单元,语文



选择恰当的抒情方式



七年级语文(下)第二单元写作 主备人:cys 时间:



记叙中的抒情,是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中,用饱含感情的语言,把自己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来。

1、用心观察和感受生活,学会捕捉自己心灵的细微触动。从寻常小事入手,写出自己的真情实感。

2、通过阅读、交流、展示逐步学会欣赏自我,热爱生活,抒发真情,学会理性的思考,真实抒情。

以《爱》为话题或者以《我的烦恼》为题写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于500字。【详见课本7374页】

一)、请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。

1.我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!——《羚羊木雕》

2.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——《荷叶母亲》

3.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》

4.在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!——《我的老师》

5.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?——《再塑生命的人》

6.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块,要好好儿活。——《秋天的怀念》

7.从没有见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。——《紫藤萝瀑布》 二)、什么是细节描写

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。 细节描写方法: 1、提取细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。3、描摹个性外貌神态。 4、揣摩人物的心理活动




三)、抒情方式

1. 直接抒情

直接抒情,也叫直抒胸臆。它通常是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。 (可这样的话在文章中不能一直出现,点到为止就可以了。

2.间接抒情

在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情,把情感隐含在字里行间。即作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情,而是在叙述、描写和议论中渗透自己的强烈感情。间接抒情一般包括以下三种形式。

(1)寓情于事(有感情的描述事件)

即用充满感情的笔调、饱含情感的语言进行叙述,在叙事中传达情感的写法。(这种叙述与一般的叙述不同。一般的叙述,作者通常站在比较客观的立场上对事件加以具体完整的叙述。 可事件本身没有感情,怎样在叙事中传达作者的情感呢?

事件离不开人物,而人是有感情的,我们可以让事件中的人物带上感情去说话、事,用带感情色彩的词语来传达作者要表达的感情。

(2)寓情于景

把作者的主观感情融会在描写景物之中,使描写带有鲜明的浓烈的感情色彩,达到情景交融。

①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选择抒情的方式 3间接抒情的主要技法①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞

【片段】九月二十日,学校礼堂灯火通明,这里正召开一年一度的三好学生表彰大会。听到主任念出我的名字时,我感到呼吸急促起来,心中在快乐地大喊:“我评上了,我被评上了!”此时在我眼里,主席台不再那么高高在上了,校长的眼神也异常柔和,一切都那么美好,我觉得自己好像要飞起来了。排队走上主席台,看到学兄学姐从容淡定地接过证书,我不停地提醒自己:“严肃,淡定!”但在接过证书的那一瞬间,我还是忍不住咧开嘴笑了。真的很开心,何必假装严肃呢!在热烈的掌声中,我咧开的嘴就像那本合不上的证书一样,始终保持着最大的张开度。

【名师点评】

在全校表彰大会上得到了“三好生”称号,小作者内心的兴奋和喜悦可想而知。在要用文字描述当时的心情,除了直抒胸臆之外,还需要借助对事件经过的叙述以及语言、动作、神态、心理等描写来展现。

小作者刚刚得知自己被评为“三好生”的激动心情,是通过呼吸急促、心中快乐地大喊等描写体现出来的。然后通过对主席台、校长眼神和感觉要飞起来的描写,写出喜悦当中的骄傲与自豪之情。最有意思的是上台领奖过程的心理和神态描写。小作者本想模仿学兄学姐的样子从容淡定地接过证书,可是“真的很开心,何必假装严肃呢”这一句直接抒情,道出了内心真实的感受,于是“我咧开的嘴就像那本合不上的证书一样,始终保持着最大的张开度”,比喻生动形象,描写自然传神,再次抒发了自己抑制不住的喜悦之情。




本文来源:https://www.dywdw.cn/0706a952f76527d3240c844769eae009591ba243.html

相关推荐
推荐阅读