【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《正确理解环保教育随笔》，欢迎阅读！
正确理解环保教育随笔 信手拈来的废旧材料成了“烫手山芋”，本意为提倡绿色环保理念，结果却因耗时耗力成为负担。面对这样的为难，其实是有方法解决的。 环保不应变味 所谓“废旧”就是废弃或陈旧的东西，然而有时候废旧材料并不“废旧”。当下，有的幼儿园为了表达“环保先行者”的角色，不惜花费重金购置“废旧材料”。比方，把洗衣机上水管制作幼儿做操的轻器械，一根洗衣机管切成三四段，每一小根窝成一个圈，然后缠绕上各种颜色的毛线，平均每个班要买三十根左右的洗衣机管、十来斤毛线。在物价飞涨的今天，这些花费也是不小的，这样的做法算是废旧材料的合理利用吗? 答案当然是否认的。废旧材料之所以被我们利用，是因为它“食之无味，弃之可惜”，经过幼儿和老师的巧妙加工，使之脱胎换骨，重新有了可利用价值，为幼儿的生活学习增加乐趣。 让没有价值的东西变得有价值，才是环保的本意。如果为了自制材料而大费周章地把新东西变成废旧材料，岂不是本末倒置。 正确引导是关键 《3—6岁儿童学习与开展指南》(以下简称《指南》)上提到： “能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”多种材料的提供目的是创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 在本话题中谈到“用硬卡纸做拖鞋”，其实可以发挥幼儿的主动性，请幼儿先观察了解自己穿的拖鞋的鞋底和鞋面都是什么材质的，鞋底有塑料的、亚麻的，鞋面有塑料的、布的、皮的等等。 然后，进一步探讨这几种材质有什么相同点，比方柔软、结实、不易磨破。 接下来，讨论和寻找如果我们要给超市制作拖鞋，可以使用哪些生活中的废旧材料。孩子们寻找后发现，可以使用有一定厚度、又便于裁割的材料做鞋底。 再下来，在鞋底上打上洞，后面的鞋面制作可就大有文章可做了。鞋面的选材可以引发幼儿的探索，利用毛线、包装绳、塑料跳绳、鞋带等进展编织，或者用布条打结等等各种好方法进展创作。等到孩子完成之后，往脚上试一试是不会出现“质量问题”的，既可以穿，又可以卖，两全其美。 而引导幼儿自主发现、探索和创造的整个过程也真正到达了《指南》中倡导的直接感知、实际操作、亲身体验的教育目的。 幼儿是自制活动的主人 日常生活中，针对废旧材料的收集和利用，大多时候都是教师占主导地位。而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。”可见，材料的选择要从幼儿的需求出发；收集材料的过程蕴含着诸多的教育因素和教育契机，充分表达生活即教育的理念；自制活动要从幼儿的问题中提取，物质准备要靠师幼的齐心协力，这一过程要充分表达幼儿的自主性即主体地位。 作为教师，我们要合理地统筹师、幼、材料之间的关系，使自制游戏材料成为幼儿园教育教学的好伙伴。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0744aee6971ea76e58fafab069dc5022aaea468a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-27
