汉语拼音12《 ɑn en in un ün 》

2023-01-01 13:02:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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汉语拼音,en,un

汉语拼音《ɑn en in un ün》教学设计

一年级语文教师申学奇

一.教材概述：《汉语拼音12 ɑn en in un ün 》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学的第12课。课文为了让学生能正确认读前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuan yin yun ，配有形象的插图，便于学生认清音形。为了让学生及时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节，课文还安排了两拼和三拼音节的练习，还有看图读音节词语，最后是以能激发学生兴趣的儿歌来巩固所学韵母和音节，以及认识汉字，积累知识。本课共2课时

二、教学目标 1、知识与技能：

（1）学会前鼻韵母ɑn en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan yin yun。

（2）学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。

（3）认识八个生字。 2、过程与方法：

（1）通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法。（2）通过两拼和三拼音节的练习及儿歌，来巩固所学拼音。（3）借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。（4）通过拓展阅读来巩固拼音，巩固识字。 3、情感态度价值观：

（1）培养学生的学习拼音的乐趣，激发借助拼音识字学文的兴趣。（2）注意培养学生口语，联系生活实际巩固音节。三、重难点

1、教学重点：ɑn en in un ün，yuan yin yun的音和形。

2、教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。四、学习者特征分析

教学对象是一年级的小学生，经过一段时间汉语拼音的的学习，对汉语拼音有一定的认识，但学生汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。

五、教学资源

1、利用多媒体信息技术的辅助，在非网络教室中进行。 2、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。 3、教师专为本课设计制作的多媒体课件。 4、跨越式课题组提供的拓展资料。六、教学策略

1、观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。

2、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼读的能力。 3、利用儿歌调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

第一课时

一.教学目标：

学会五个前鼻韵母ɑn en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会三个整体认读音节yuan yin yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。

二、教学重难点

1、教学重点：五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形。 2、教学难点：声母与前鼻韵母的拼读。三、教学过程：

(一)创设情境、激趣导入（5分钟）

1、前面我们学习了好多韵母宝宝。今天，老师请来五个拼音娃娃，他们是：（呈现幻灯片ɑn en in un ün ）

请你们仔细观察它们，有什么发现？

２、据学生的发现，讲解“-n”的发音。学生试发音。

（设计意图：通过学生自己对音型的观察，从而发现前鼻韵母的规律，能激发学生的学习兴趣，并把韵母的字型记的更牢。）

(二)观察说话、整体呈现（5分钟） 1、捉迷藏游戏：（出示图片找音节）出示“天安门”图片，引导学生找出音节“an ”。找对了，其他的学生说“对对对，是天安门的安”。

2、谁能看这幅图说一句话？

3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？

（设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化作具体的音节，把抽象化作形象，学生更易接受。再用“捉迷藏”的游戏，激发学生的兴趣。

(三)编讲识记、掌握音形（8分钟）

1、根据儿歌自主识记：天安门ɑn ɑn ɑn，摁门铃en en en ,树荫下in in in，蚊子叫un un un,白云白云ün ün ün。

2、指导发音，引导学生观察音形。

3、出示拼读音节，练习声母与前鼻韵母的拼读。 4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan。

5、学习yin yun:告诉学生，in ün有孪生兄弟yin yun。

（设计意图：通过儿歌来激发学生的学习兴趣，引导学生自主识记，调动学生的学习积极性）

(四)快乐拼读、拓展阅读（10分钟） 1、指导学生读拓展阅读资料。 2、学生自主阅读，老师巡视。

（设计意图：朗朗上口的儿歌能激发学生学习汉语拼音的兴趣，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，还能够积累识字量。）

(五)模仿拓展、编创儿歌（5分钟）学生根据图片自主创编儿歌，记忆音形（设计意图：加强巩固所学拼音） (六)看图表达、实践运用（5分钟）

1、出示课文插图，引导学生练习说话。 2、指名说。

（设计意图：学生学完了拼音之后，通过创设丰富的情景，使学生能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对学生说话能力进行了训练，为下节课的学习做好准备。）

全课小结（2分钟）

本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，同学们回家后把他们制作成卡片，下节课来展示一下，好不好？

（设计意图：锻炼学生的动手能力。）

第二课时

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