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《我知我师 我爱我师》教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观目标：通过本节课学习，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向。例如：敬业、奉献、爱等。主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 知识与技能目标：使学生了解教师工作的特点，更全面的了解教师的职业。 过程与方法目标：本节课通过采用情境教学法、讨论探究法、启发性谈话法，让学生感情并正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对教师的感情。 二、教学重点：让学生了解教师工作的特点，尊重理解教师。 三、教学难点：计算机多媒体与网络信息技术能否取代教师的作用。 四、教学方法：根据教学内容和学生实际，我主要采用情境教学法，讨论探究法，启发性谈话法等方法进行教学。 五、教学时间：1课时 六、教学程序： 在教学中，我设计了三个环节。 （一）创设情境，导入新课。请同学们欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染一种气氛，调动一种情绪，激发学生学习的兴趣，引入新课。 （二）活动探究，整体感知。在这一环节我设计了三个教学活动：零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范。 （三）活动应用，拓展提高。在这一环节我设计了探究展示、真情感悟、真情传真、课堂演练，课堂小结五个教学活动。 教学环节 导入：歌曲欣赏 教学活动设计 播放歌曲《每当我走过老师窗前》让学生思考这首歌是赞美哪种职业人群的？ 设计意图 渲染气氛，调动学生的情绪激发学生学习的兴趣。 活动一 零距离接触 让学生以小组为单位展示课前对老师的采访结果，并和同组同学交流心得体会。在此基础上教师总结：老师在我们的生活让学生初步三种教师工作的特点 中扮演着多种角色：知识的传播者，成长的引路人等。 出示两个网友的观点：网友高山流水说：“随着信息技术的发展教师这一职业将会被取代。” 设计此活动意在给学生创设自主网友海阔天空说：“教师这一职业不会消探究的平台，通过自主探究得出失。” 结论，培养学生探究实践能力。 让学生思考你山 意哪个网友的说法？为什么？ 活动二 唇枪舌剑 把全班同学分成两组展开 辩论。 教师总结：教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，教师在我匀的成长中发挥首不可替代的作用。 向学生评述四川汶川地震中潭干秋老师的故事。引导学生感悟：如果没有平时他对学生的一点一滴的爱，没有日常他对于教师职业内涵的深入领会在地震的一瞬间，他会把生的希望留给学生吗？这就是老师的师魂老师的人格魅力。这正所谓“平凡园丁育花人，危难时刻见师魂。” 教师这一职业自古以来受到人们的称赞。1、让学生以小组为单位搜集展示尊师，赞师的名言警句，典型事例。2、让学生说说提到教师你会想到哪些词语。 在每个同学的心中都隐藏着一段师生间的深刻故事，它珍藏在我们的记忆深处，让我们难以忘怀，请同学们拔动记忆的琴弦，检阅一下自己的内心老师是否在你的心灵深处触动过你感动过你，让学生回忆与教师之间的真情故事。展示交流。 也许老师的一句话，一个举动，一个眼神，看碟似平凡，却让我们留下了难以磨灭的印象。如果现在让你记忆最深的那位老师就站在你的面前你想对他（她）说什么？请用最真挚的方式表达出来。并想办法交给你的老师 活动三 榜样示范 通过这活动让学生感悟教师所起的作用，是电脑网络无法取代的。从而升华学生的情感进一步突破本节课的教学难点和教学重点 活动四 探究展示 调动学生尊师爱师的情感。 活动五 真情感悟 在学生涌动对教师的尊重，感激的情感基础上述一步挖掘师生交往的感人故事，将学生尊师、重师的情感推向高潮突破教学重点。 活动六 真情传真 （留为作业） 延伸学生尊师爱师的情感 课堂小结 播放歌曲《长大后我就成了你》，同时教师总结，今天我们从知师信师聊到了爱师、敬师。深入了解了教师的工作，教师升华学生情感。完成情感态度价职业的内涵。希望今天的话题能拉近我们值观目标。 师生间的距离，也许会有更多的同学向歌中所唱的那样――长大后我就成了你，这也将是我最热切的期望！ 课堂演练 为增加师生之间的相互了解，构建和谐的师生关系，八年级（1）班同学准备召开一次主题班会，请你参与班会的筹划完成下列任务：1、请你为本此班会确定一个主题。2、请你写出几首歌颂老师的歌曲。3、请你为本次班会设计三个活动环节。 板书设计 我知我师 我爱我师 教书（文明的传播者） 知师 作用 育人（人格的培育者） 人格魅力 默默无闻 无私奉献 爱岗敬业、责任、不求回报， 灵魂的工程师，蜡烛、灯塔、 大海，普普通通的铺路之春雨、 人梯、黑板、春蚕、甘霖 教学反思 本课重在铺垫学生爱师的情感桥梁，因此在教学设计中力求充分联系学生的实际情况，通过“零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范”等活动，逐步引导学生知师――信师――爱师――敬师，各个环节在音乐创设的轻松的深刻体验，使学生在自主参与、积极合作中达到自主学习，自我教育的目的。 无法取代 爱师 本文来源：https://www.dywdw.cn/074c3041e2bd960591c67709.html
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2022-08-08
