【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中班环境研讨活动记录表《春天的童话》》，欢迎阅读！
中班环境研讨活动记录表《春天的童话》 中班的幼儿活泼好动，喜欢模仿、思考，我们常常会在晨间发现孩子们对自然界新事物表现出了浓厚的兴趣和浓厚的探究欲望，他们还很愿意去观察身边事物。于是，我们就在日常生活中，用自己喜欢的方式来让孩子们感受大自然的美好。我们班的周红雯老师就以“春天的童话”为主题，带领幼儿参观春天的花园，并给幼儿们布置了一个春天童话，还给他们带来了各种春天玩具。在教师精心设计后，幼儿们终于发现了一个大大的宝藏--这个小房子！那真是一个太棒了！我想：这个小房子一定是孩子们的“宝藏”！于是：周红雯老师便把这个小房子布置得那么漂亮、那么有童趣。它又像一幅画一样，展示出了孩子们纯真而又美好的心灵！接下来我们就来看看这个小房子都是些什么东西吧！ 一、收集资料 通过观察和交流，我们发现中班的孩子对自然有着非常浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察周围的一切来感受大自然的美好，也喜欢通过观察来丰富自己的想象力。我们班还有一群活泼可爱的孩子，他们喜欢用自己动手建造一个漂亮的小花园。比如：小花园上贴满了可爱的卡通人物，还在里面挂上了各种可爱的小玩具；大花园里还贴满了各种各样可爱的动物，看着这些动物真让人想大半天；小花园里还有许多花花草草。而这一切都是由小房子精心装扮出来的。我们通过观察发现：孩子们喜欢用自己所发现的植物、动物来布置自己小房子。所以我们首先要了解自然为幼儿们创造出来各种美丽的环境。在给孩子布置好自己小建筑之后，我们也要根据孩子自身的兴趣和能力等状况来给孩子们提供更多展示自我、展示特色与自我能力发展相结合的机会和平台。 二、整体布局： 1、背景墙：在整个小房子里，除了墙壁上的几个图示，其他的地方都是以图片的形式展现出来的。小房子里的颜色并不多，但却每一种颜色都非常有特色，我就以这两种颜色为基础，设计了这个特别精美的背景墙。2、房子里面：每个小房间都有一盏小台灯，而房子里的每一个房间都有一个小台灯，用来调节房间里的灯光强度和颜色。3、房子外面：走廊上有四个小门，它们分别是一扇门（小门）、两扇门（大门）和一扇门（小门）。4、房间里：每个房间的中间都有一个大圆桌。每个桌子旁边都有一个小抽屉。5、小房子里：每个小房子都有一个大沙发，小沙发上都有许多小珠子小木片之类，这些都是用来给小房子里增添色彩和增加空间面积。6、小房子里：每个小房子都用一种颜色来装饰这个房子，整个房子里颜色很多，让孩子们在一块小天地里都能找到自己喜欢的颜色！每一个小房间都显得很丰富呢！ 三、活动内容： 活动的目的是：培养幼儿发现和欣赏周围事物的能力。引导幼儿对身边的事物产生好奇心和探索欲，并运用多种形式表现出来。本活动幼儿会通过游戏的方式来感受这所“充满童趣的房子”。一楼墙面和地面上的小玩具、小动物以及花草也是孩子们想要玩的“朋友”！二楼窗户上还可以放上彩色玩具，孩子们不仅可以观察到美丽的画面，还能根据画面进行猜测和想象，在一楼玩这些游戏。三楼墙壁上是一个大水池和一个大柜子，我们都知道，这个房间里就藏着一个孩子们最爱玩一米高的大水池。四楼窗户上还有一个大柜子，里面有玩具和各种食物，让孩子们开心地玩一上午了！最后我们还带着孩子们一起玩了一个游戏，叫找出自己心爱的玩具和喜欢玩具，带着孩子们一起走进“家”去寻找属于自己最可爱、最有童趣的小房子吧！我们一起分享吧！ 四、评价机制： 在我班，每个幼儿都拥有一套属于自己的评价机制，也可以说这是幼儿发展核心能力的体现。我班充分利用班上各方面条件，努力做到：教学内容丰富准确，课堂上学生积极主动，大胆提问，师生互动密切，师生之间能够平等对话，师生之间交流充分。班级评比制度，从各个方面严格考核幼儿的学习成绩。班级评比制度，对班级里有贡献的班级进行奖励，对成绩落后老师进行批评，并记录在班级量化评比档案里。教师评比制度严格执行，将评价与教师自身的专业成长挂钩。教学目标设计原则：课程目标和评价标准不是制定出来了就能达到目的了，而是我们在具体实施过程中必须要注重目标本身设计合理、符合实际、能调动幼儿主动参与的积极性和主动性。教学过程中，教师和幼儿共同完成教学目标要求并能够不断反思改善教学过程，最终达到教师不断提升自我素质。评价指标设计上要突出科学性、合作性和创新性，对不同类型课程活动进行全面考核。 五、创设环境： 活动进行到这里，孩子们也进入了游戏状态。老师们把这些小东西都装进一个口袋，并且还给每个小房子都画了些“花”。孩子们觉得春天是个美丽的季节，花朵盛开在春天时最美丽的季节！于是，他们便产生了收集“花儿”、制作“花朵”的想法。这就是我们主题活动开展的整个过程。他们把自己精心创作的画作拿到班上让老师欣赏，还说：“老师我想请你们把这些画送给我妈妈看呢！”虽然有些孩子有点不高兴，但是他们还是很认真地把画放在小房子里藏起来了。孩子们纷纷把自己精心制作而成的画作拿到班上，请老师来欣赏。通过这次活动，我感受到只有充分地发挥幼儿的主观能动性，让他们积极参与到创作中去才能充分调动幼儿的想象力和创造力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/07c181accbd376eeaeaad1f34693daef5ff71314.html
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2024-02-10
