【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学随笔集锦》，欢迎阅读！
教课漫笔集锦 教课漫笔集锦 1、讲堂上为学生供给自主学习时机原则，让学生有更多的时机展现自我，发掘潜能。 2、“态度决定全部，习惯成就将来”增强策略指导，培育优秀习惯 3、采纳“小组合作学习”的教课形式，增强学生之间的合作与沟通，充足发挥学生集体磨合后的智慧，拓展学生思想的空间，提升学生的自学能力。 4、在讲堂中落实了专家所提到的着重语言实践活动，培育综合语言运用能力与 合理利用各样教育资源提升学习效率这两项原则。 语言实践与语言环境对学生的英语提升有明显帮助 。 专四 1、优秀英语学习习惯的形成需要长久的坚持，需要老师的敦促，也需要同学的互帮。请大家谈谈怎样让学生互帮，促使优秀英语学习习惯的养成。 2、增强班级的集体荣誉感，让学生理解学习的重要性，提升班级的学习气氛，让学习好的学生自发帮助学习成绩差的学生， 让学困生主动去追修业习成绩好的同学的帮助，让班级有一个共同进步的和睦气氛 . 3、在教课中学生学习兴趣是提升学习效率的因素，教师要巧设风趣快乐的学习气氛，充足调换全体学生参加学习活动，以实现教课目的为快乐。 专六 1、第一要修业生一定过单词和短语关，每学习一个新的知识就要想着去运用， 造句。从最基本的句子开始练习 ,写一些简单的句子，课本上的句子也很重要 ,特别是一些常用的句型 ,把这些句型用在文章里 ,能使文章添色许多，多读一读作文的示例答案 , 模拟和背课文也会从中学到许多东西的。在写作中最大的问题是词 汇量不足，经过阅读扩大词汇量。 依据不一样体裁和主题整理出一些范文， 全力背诵下来。 2、迅速作文。选一个大家比较熟习的作文题目，将它写在黑板上，要修业生在 15 分钟左右写完。进行这类迅速作文练习时，应鼓舞学生不要怕写错，但要求 尽量快写。写完以后，教师应要修业生各自计算词数并记在作文本上。 迅速作文练习是训练学生进行迅速思想和自由写作的好方法， 它能够随时安排在讲堂教课的灵活时间中进行。 迅速作文的题目也能够与阅读课文联合， 写简单议论， 或与课文相关的专题等。这一练习能够转为两分钟即兴讲话的口头练习。 一、从基础做起。 初一的学生英语单词学的少，课文又短，语法也比较简单。学生们不会写，不知道怎么组织句子，写出来的句子错误好多。 可是教师一定要修业生从简单写起。从两句话到四句话，再到六句话。顺序渐进才会出成效。这样坚持三年，学生基本都会写作文了。 二、多累积一些常用的、出色的词、短语、句子。 1、累积一个词，应当要同时掌握这个词的用法。记单词不可以光记它的表面意 思，而应深入认识它的合用语境、常用搭配、习习用法等，这样才算真实掌握了一个词。 2、对一些出色的句子应摘抄下来，熟读成诵，并存心识地将它们应用到自己的习作中去。 三、依据课文进行仿写。 课本永久都是学生最好的仿写资料。既能提升写作能力，又经过写作掌握了 1 / 3 教课漫笔集锦 课文的重点。难度适合，学生很简单接受。 专七 1.你是怎样帮助学生运用读音规则进行英语学习的你帮助学生记忆单词的方法和技巧有哪些 方法 1、利用实物、表情、动作增强感官印象 2、利用拼读规则 3、利用构词法 4、利用联想记忆 5、经过单词归类 6、经过运用，即便再现 7、增强听写，防备忘记 1、检查学生朗诵单词的状况。先让全班学生朗诵单词，检查全班学生对单词朗诵的正确性，再抽查学生朗诵单词，检查学生能否会正确地朗诵出单词。 2、检查学生对词汇的理解和运用状况。学生在会读单词以后，让学生运用单词进行造句或说词组，在词汇教课中，做到词不离句，句不离词。课后设计一 些词汇的笔头练习，如依据句意及首字母提示达成单词等， 察看学生的达成状况，这样从学生的口头和笔头上都获得了更好的检测。 3、常常进行听写单词、词组、或句子。由于人都会简单忘记的，常常进行 这样的听写， 能够增强学生去记单词、 词组句子等一些对学生实用的东西， 帮助学生加深记忆。 1、在我们英语学习中， 我发现学过音标和未学过音标的学生在记单词的方法和速度上存在显然差异。 这也就是为什么我们向来坚持音标先行的原由。 音标的作用相当于我们汉语中的拼音，看其形读其音是我们音标学习完后达到的成效。 2、好多学生在看到一个单词的音标时就能迅速的读出来并且依据音标就能 拼出来，以前有两个孩子跟我比记单词， 此中一个只依据音标看了课前的 5 分钟 17 个单词就这样一词不错的所有背诵了下来。这个结果是预料之中的，班里面 有大多数同学都能背下来， 都是依据音标背诵的结果， 几乎是会读就能背诵。 而没有音标底子的同学， 背诵起来就会费劲得多， 光靠照本宣科， 并且不会形成长 时记忆，还没有信心，这样很简单失掉学习英语的兴趣。因此，不论是小学仍是中学的学生，音标是基础，基础坚固了，多高的楼层都会结实耐用。 频频记忆是记忆的诀要 不停练习，频频稳固，温故知新 专八 1、资源无处不在，英语教师只需心中有了资源意识，就不会对英语教课感觉茫然。谈谈你在教课中最看重的教课资源有哪些你是怎样有效提升这些资源适用性 的 2、网络多媒体协助教课 资源无处不在。 运用网络环境进行英语协助教课能够大大优化教课环境， 促使学生的主动学习。多媒体网络技术能够使得讲堂变得绚烂多彩，优化了教课气氛， 使师生之间的信息沟通变得丰富而生动。 同时也增大讲堂容量和信息密度， 提升教课效率，丰富学生的学习内容， 改变讲堂上学生只好看黑板、 听老师讲的单一的模式。 3、最好的教课资源 2 / 3 教课漫笔集锦 课本是最好的教课资源、 充足发掘教材， 利用好与之相当套的教辅用书， 录音磁带。多媒体教课能够提升学生的踊跃性， 增大讲堂容量。 网络信息资源的利用也有很大的帮助，有助于实现资源共享。 4、讲堂是学校提升教课质量的主阵地，高效优良的讲堂教课一定有优良的教课资源来支撑。为了使讲堂优良高效，要着重教课资源的采集。 1、 充足利用现有教材。 教材是第一重要的课程资源，我们一定利用好。 2 、向自己的同行学习。 每一位同行都是自己活的教课资源， 对同一个教课课题，不一样的老师必有不一样的看法，不一样的办理方式，都能够拿过来为我所用。 3、向学生讨教 。学生是学习的主人，学生对一些问题的看法，以及思虑问题的习惯，对学习的态度，对老师的一些看法等， 直接决定着他们学习的成效和效率，我们教师的教课方法， 指引方法都应当成立在学生的学习习惯， 思虑习惯以及学习基础之上，而这些东西也是我们教课过程中十分重要的教课资源。 4 、从网络、报刊、杂志、专业书本上采集资源 网络是我们采集教课资源的很总要的门路， 此外在报刊、杂志上也能采集一些教课资源。 在平常的教课中能够利用的教课资源有好多，比方，教科书、小黑板、图片、多媒体及录音机等等，只需我们能够合理利用这些资源，必定会提升我们的讲堂效率，让他们更好地为教育教课服务。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/086be096dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd6e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-14
