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高中语文古诗词教学探究 摘要】伴随着新课程改革的推进，高中语文古诗词课堂教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化。而且这些变化也在一定程度上促进了语文古诗词教学的发展。但就目前的发展情况的来看，的语文古诗词教学在对新教育教学理念的认识、新教学方式的运用以及教研教改力度等方面与普通地区仍然存在着巨大的差距。本文笔者以的高中语文古诗词教学实际为切入点，通过调查法、观察法、实证研究法、信息研究法以及探索性研究法等研究方法，以高中语文古诗词教学实际为例，就高中语文古诗词教育现状进行了调查研究，指出高中语文古诗词教学存在着教师教育教学观念相对落后、教学信息化手段运用滞后以及教研教改力度不大等问题。同时也对改进这些问题提出了行之有效的解决办法。 【关键词】高中语文古诗词；教学现状；新课改；教学质量 作为中国改革开放的总设计师，邓小平曾经提出“科学技术是第一生产力”的重要理论，并制定了科教兴国战略，促进了近代以来我国教育事业的飞速发展。现如今面对新课改的的逐步实施，以及素质教育理念的不断推广，在高中语文古诗词教学中仅仅依靠单纯的传授知识为主要教学目的的教学显然已经不能适应新形势的发展和要求。为此，面对高中语文古诗词教学的不足，我们要给予积极的重视，正视不足，勇于实践，不断努力改进，从而让高中语文古诗词教学能够早日跟上教学改革的步伐，促进高中语文古诗词教学的发展。 一、加大教育投入，完善语文古诗词教学基础设施 为改善的高中语文古诗词教育现状，首先需要政府加大对这些地区的教育投入，强化的基础建设，提高语文古诗词教学设施的软硬件实施。从软件方面来说，要积极引入专业的语文古诗词教师，通过提高语文古诗词教师待遇，改善教师的工作条件和生活条件等方式，改善该地区语文古诗词教师师资不足的情况。硬件方面则是指政府要加大力度投资其基础教育，完善的教学设施、设备的建设。尤其是在面对信息技术日益发展的今天，要在的课堂教学中积极引入现代化教学设备，进而为教师在教学中运用信息化教学手段提供硬件保障，优化的课堂教学。 二、不断提高语文古诗词教师的能力 随着社会的发展，以及对教育的迫切要求，在高中语文古诗词教学中，教师只以向学生传授语文古诗词知识为目的教学，显然已经不能适应新形势的需求。而且面对新课改，在的高中语文古诗词教学中除了向学生传授知识外，教师还要注重对学生能力的培养，已达到提高高中语文古诗词教学质量的目的。那么，既然要培养学生的能力，首先高中语文古诗词教师就应该不断提高自身的能力，这样才能为提高学生能力提供必要的保障。 1、教师要提高研究高中语文古诗词新大纲以及语文古诗词新教材的能力 教学大纲是教学之本，一定要强化研究和分析。随着文化科学的发展对大纲的要求也会不断提高，因而导致教材也会不断的发展变化。所以若在教学中教师不能从教材的变化来分析和理解新大纲对教学目的的要求，则不可能真正把握从知识到能力这一教学要求的变化。此外，高中语文古诗词教材是教师开展语文古诗词教学活动的主要依据，它体现了一定的科学性和系统性。所以在教学中对教材中知识内容的理解以及发展变化是研究教材的主要方面之一。研究高中语文古诗词教学大纲和教材是高中语文古诗词教师的当务之急。 2、优化教学方法，提高语文古诗词教学能力 随着新课改的实施，教学方法相较于过去正处于百家争鸣、百花齐放的时代。虽然每一种教学方法都有独特的作用和意义，但是对于教师来说，每一种方法都不是最优的教学方法。因为，在教学中教师只有结合学生的实际情况，以及教学的实际需要，采取有针对性的教学方法，才能真正彰显该教学方法的积极作用，而且就培养学生能力而言，不同的学生，不同的教材内容，所用的教学方法必然会有所不同。针对高中语文古诗词教学手段单一，教学观念落后的情况，教师更应该不断学习，不断优化，通过结合学生学习语文古诗词的实际情况，不断研究各种教学方法，在语文古诗词教学中坚持因材施教、因人施教，进而不断发挥不同教学方法的最佳作用，不断提升自己的教学能力。 3、提高教师接受语文古诗词知识和教学理论的能力 随着高中语文古诗词知识的迅速发展，许多新知识、新理念也逐渐出现在高中语文古诗词教材中。这就需要高中语文古诗词教师有能力接受这些新知识、新理念。笔者通过研究发现近几年新课程标准下的高中语文古诗词教学理想较之过去有了明显的变化，比如说多了许多促进学生个性的培养的开放性问题。新课程理念下的高中语文古诗词教学更注重通过一些操作性问题来强化学生的动手能力。课程改革给学生带来了深广的发展空间，转变了教师教学观念。为此，面对这一转变，的教师更不应该墨守成规，固步自封，而应该积极的去认真学习国内外涌现出各种各样的关于高中语文古诗词的教育理论及教学的思想方法，并积极运用到自己的教学实际中去，提高教学质量的目的。只有这样，教师在提高自身的知识水平和教学能力，才能逐步培养学生能力，提高语文古诗词教学质量，促进高中语文古诗词教学的发展。 三、加强地区间的教学交流 加强地区间的教学交流，可以改善和提高高中语文古诗词教学的质量，促进该地区师生的发展。虽然说现代通信技术已经高度发达，通过网络也可以消除地区间的教学差异，提高的教育教学质量。但是由于受到经济条件的制约，很多现代化教学设备仍然欠缺。加上专业技术人才不足，利用网络、视频等方式将发达地区优质教学资源输送到的方法仍然不容乐观。所以，就目前而言，加强地区间的教学交流是尽快缩小与其它地区教育水平的差距,较为可行的方法。在这方面很多地区近几年已经在陆续开展类似这样的交流活动。当然在促进教师交流的同时，还可以开展一定的学生交流，即选派一部分的学生到发达地区学习,这不仅是对教育的最直接有效支持，而且也是促进教学发展，教育理念更新的有效途径。 高中语文古诗词教学问题也是目前我国教育面临的普遍问题。为促进的教育的有效发展，个民族地区的教育部门都应该结合该地区的实际情况，探寻出行之有效的方法。而对于高中语文古诗词教学而言，教师只有以务实的教学态度，敢于创新教学模式，尊重学情，优化教学设计一定会提升教学质量。 【参考文献】 [1]梁芳,孙晓天.高中语文古诗词课堂教学问题的案例分析[J].读写算，2014(05) [2]贾旭杰.语文古诗词课程的问题及对策[J].文学研究，2013(02) 本文来源：https://www.dywdw.cn/09176dd27c21af45b307e87101f69e314232fa5a.html
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2022-09-30
