【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中班语言《夏天在哪里》》，欢迎阅读！
中班语言《夏天在哪里》 活动目标： 1. 理解诗歌内容，感受夏日的美好。 2. 体验诗歌一问一答的韵律特点，并初步尝试用“在⋯⋯”句式仿编。 活动准备： 课件《夏天在哪里》、诗歌图谱。 活动过程： 一、活动引入 1. 教师播放课件【图片欣赏】 师：看着这些图片，你们觉得这是在什么季节？（夏天）你是从哪里看出来 的呢？ 2. 师：夏天在这么多地方呀！我们一起来听听诗歌里是怎么说的。 二、诗歌欣赏 1. 教师播放课件【诗歌欣赏】 ，请幼儿完整欣赏诗歌内容。 2. 引导幼儿回忆 ，师：诗歌里说夏天在哪里呢？ 教师根据幼儿的回答顺序出 示诗歌图谱（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里等） 师：夏天在绿绿的草丛里是谁说的 ?（蝈蝈）对不对？我们一起来听一听。 播放【第 1 段】 师： 高高的大树上谁在知了知了的叫呀？我们一起来说一说。 播放【第 2 段】 师：青蛙在池塘里怎么叫？（咕呱咕呱）一起学学小青蛙， 播放【第 3 段】 师：听听夏天还藏在了哪里？看看你们都找出来了没有？播放【第 4 段】 你们的小耳朵可真厉害！都找出来了，真棒！ 3. 教师再次播放课件【诗歌欣赏】 。 请幼儿分别扮演蝈蝈、知了、青蛙，与教师一问一答，学念诗歌。 （可互换 角色重复 2-3 遍） 师：接下来我们玩个问答游戏，我来问，你们扮成青蛙、蝈蝈、知了来回 答，记住要用诗歌里面的话来回答我哦！ 、寻找夏天 用在 ⋯⋯的句式进行表述。并引导幼儿用合适的形容词描述该事物。 1. 教师出示蓝色图谱 1，师：他是谁？如果你是小蜜蜂，你会怎么告诉我们 你呢？（我发现诗歌里面的小动物都是先发出自己的叫声， 然后再告诉我们夏天 在哪里的，那小蜜蜂也要一样，小蜜蜂怎么叫的？—嗡嗡嗡） 创编句：夏天在哪里？嗡嗡嗡，在绿绿的花丛中。 出示蓝色图谱 2，师：看，图片里怎么了？那么夏天在哪儿？可以怎么编呢？ 创编句：夏天在哪里 ?哗啦哗啦，在高高的天空中。 2. 教师以朗诵的方式，帮助幼儿小结找到的夏天。 四、诗歌表演 1. 师：夏天真是一个美妙的季节，有这么多有趣的声音！小朋友，我们一起 来把诗歌送给夏天，好吗？ 2. 教师播放课件【背景音乐】 ，带领幼儿一起进行配乐诗歌朗诵。 活动延伸： 将《夏天在哪里》表格带回家，跟自己的爸爸妈妈一起找一找夏天藏在哪里？ 并用作画的形式记录下来，第二天带回幼儿园分享！ 附录： 诗歌《夏天在哪里》 夏天在哪里？“蝈、蝈、蝈” ，在绿绿的草丛中。 夏天在哪里？“知了、知了” ，在高高的大树上。 夏天在哪里？“咕呱、咕呱” ，在清清的池塘里。 夏天，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里。 夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。 本文来源：https://www.dywdw.cn/091c5191fc4733687e21af45b307e87101f6f8b3.html
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2022-04-30
