【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《沪教版小学四年级语文第二学期试用本教案题诗后》，欢迎阅读！
精 品 教 案 题诗后 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2．大致理解诗句的意思，体会诗人贾岛刻苦学习、斟酌推敲的创作精神。 3．能正确默写古诗。 【教学重难点】 大致理解诗句的意思，体会诗人贾岛刻苦学习、斟酌推敲的创作精神。 【教学过程】 一、导入新课 激发兴趣 1．说说学习过的《推敲》一课中，贾岛是一位怎么样的诗人？ 2．出示诗名，并解诗名 自由发言。 齐读诗名，交流诗名的意思。 为学习《题诗后》，体会诗人斟酌推敲的创作精神作铺垫。 二、读通古诗 整体感知 1．在预习的基础上读古诗，要求做到字字音准，读正确，读流利。 2．在田字格中指导“燮”、“卧”的笔顺。 个别学生读，纠音。 分男女生读。 跟着老师一起写一写。 交流如何停顿，并说说原因，再读一读。 分小组读。 初步感知古诗，掌握诵读古诗的节奏，读出古诗的韵味。 三、了解诗意 1．老师打乱顺序说诗意。 学生找出相对的诗句并朗读。 大致理解诗意，为体会诗人所要表达的情。 读懂古诗 理解诗意。 精 品 教 案 2．出示诗句和诗意。 男女学生相互配合读。 感受埋下伏笔。 四、读好古诗 体会诗情 学习《题诗后》，用抓关键字词的方法，感受诗人要表达的感情。 3．学生交流，并在老师指导下诵读出古诗的感染力，诵读出对诗人的敬佩。 学生小组交流后汇报，并在老师指导下再次朗读。 学生交流，并说说在生活中的哪些地方可以做到坚忍不拔、推敲斟酌。 指导学生抓住关键字词体会诗情的方法学习古诗，读出古诗的感染力。 五、背诵古诗 正确默写 1．默写古诗，部分能力较差的孩子可以借助板书默写。 2．点评默写情况。 学生自主默写古诗。 自检后订正。 检测学生课堂学习的效率，给予鼓励性评价。 六、拓展延伸 诗情画意 布置分层回家作业： 1．熟练背诵古诗，并正确默写。 2．古诗译画。 3．了解扬州八怪。 本文来源：https://www.dywdw.cn/09ce2efaa36925c52cc58bd63186bceb19e8eda8.html
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2023-04-03
