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如何上好一年级体育课 彭胤 一年级的学生刚进入新的环境，对于体育课是既熟悉又陌生，说他们熟悉，是因为现在的信息太发达，他们从电视上知道了一些比赛，一些体育项目，说他们陌生，是因为，他们刚进入一年级，在幼儿园的时候他们没有真正的上过体育课。所以要想在体育课中达到预期的教学效果，我认为应该做到以下几点。 一． 课堂常规的养成。 教学常规包括很多方面，大致分为课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容：课前常规：教师方面就要注意备好课，上课前设计安排好场地器材的布置。教师提前到达规定的集合地点等候上课；在学生方面就要注意准备好服装，系好鞋带，安置好与体育课物品。课中常规：准时集合上课，注意上课礼节。（上课叫老师好，下课与老师再见，并击掌后解散）。 二．用启蒙的方式，使小朋友明确目标. 一年级的小朋友精神不容易长时间集中，对他们讲大道理收效甚微。我觉得用启蒙的方式教育有很好的效果。比如：第一个问题，你们认识哪些体育明星？第二个问题，你们知道的体育项目有哪些？第三个问题,你们知道这些比赛有些什么规则和会这些体育项目吗？学生对于第一二个问题，都积极回答，但是对于第三个问题回答的却寥寥无几了。这个时候老师就可以抓住机会问学生，你们想不想学会这些体育项目，想不想知道他们有哪些规则吗？学生们都说想，我知道，学生的学习积极性被我调动起来了，这时候我会告诉学生，体育要像学习语文数学一样，一点一滴的积累，并且告诉他们，在今后的学习中会遇到的一些困难，我们该如何去克服困难等等，学生听了我的话，一个个都精神抖擞，跃跃欲试。 三.用生动简明的“口诀”启蒙和提醒孩子遵守纪律和听从指挥. 一年级的学生自我约束力差，没有自控能力，当课堂出现混乱时，教师语言的制止和口哨的制止都显得苍白无力。我们可以用一些简明的口诀来让学生记住口哨响时，该怎么做。如：“口哨一响，马上站好，老师先说，我们后讲，脚跟靠，身站直，抬头挺胸看老师”等等。还有在队列练习的时候，加上一些语言，也可以使学生精神集中，比如;喊“立正，稍息”的时候，学生喊一声“嘿”，方向变换的时候，喊一句“一------二”，可以使学生精神容易集中。 四.课堂常规抓队列 上过低年级的老师很清楚，一年级的队形是很麻烦的，你没有一定的方法，可能一节课也没有排好队形，你把张三拉来站好了，李四又跑了……。所以我们在一年级的队形练习上，要有一定的技巧。首先在开学第一节室外课的时候，在教室里就把学生排成四个纵队（看学生的数量，适当增减）分别把每个纵队用小朋友们喜欢的动画片里的动物编上号。比如：喜洋洋队，灰太狼队，蓝猫队，红兔队，千里马队等等。让学生记住自己队的名称和周围小动物的名称，这样小朋友在站队形的时候就不容易错了，这样也使他们形成了一些小团体，有利于同学之间的团结。 本文来源：https://www.dywdw.cn/0a634c785acfa1c7aa00cc31.html
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2022-03-21
