黑眼睛的大红鱼

2022-09-15 13:23:29 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《黑眼睛的大红鱼》，欢迎阅读！
红鱼,眼睛

21、黑眼睛的大红鱼

教材说明：

这篇课文是一个童话故事。在大海的一个小角落里，生活着一群小鱼。其中只有一条是黑色的，其余都是红色的。一天，一条凶恶的鲨鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑逃掉了。孤单的小黑在大海里游着，他看见了许多稀奇古怪的东西，也看到了一群小红鱼。小黑想了一个办法，让所有的鱼团结起来，密密地游成一条大鱼，他当眼睛。鲨鱼看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。这篇童话故事语言浅显易懂，描写生动形象，极富儿童气息。学生在故事中得到乐趣的同时也明白了一个道理：团结起来力量大。小黑的机智、勇敢，也给学生留下了深刻的印象。

教学目标：

1．会6个字，认识6个字,查字典，联系上下文理解相关词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文。

3．理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。教学重点：

1．感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。

2．通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，感受小黑的机智与勇敢，使学生明白“团结就是力量”，教学难点：

1．了解小黑和小红鱼是用什么办法团结在一起战胜虎头鲨的。

2．拓展想象：这条黑眼睛的大红鱼在大海中又看到了什么？听到了什么？又会遇到什么困难？培养思维与表达能力。教学方法：

1．创设海底情境，让学生走进文本和图画相结合的画面，入情入境地品味文字，与文本对话。

2．这篇童话故事性强，对话较多，在教学中安排多种读的方式朗读：默读，分角色读，分小组读，自由读。通过多种多样的读书形式，让学生在读中感悟，最终明白小黑鱼勇敢面对困难，运用自己的智慧克服困难的可贵品质。

教学过程：

第一课时（略）

教学流程：初读课文，感知文意，学习课文1-3自然段，和小黑鱼一起经历了不幸的一天。尽管小黑逃脱了鲨鱼的追击，但同伴都没有了，只剩他孤零零的一个，指导学生读出小黑孤独、寂寞、害怕的感觉；识记，书写生字。

第二课时

教学目标：

1.理解故事内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读3-12自然段，认识海底奇妙的生物，激发学生对海底世界的向往。 3. 通过阅读故事和学习交流，找到小黑和伙伴们吓跑鲨鱼的办法；明白团结就是力量，身处困境，要勇于面对并运用自己的智慧去解决问题。

4. 想象小黑和伙伴们吓跑鲨鱼后发生的故事，培养学生想象力。教学重点：

朗读3-12自然段，认识海底奇妙的生物，找到小黑和伙伴们吓跑鲨鱼的办法。教学难点：

明白团结就是力量，身处困境，要勇于面对并运用自己的智慧去解决问题；想象小黑和伙伴们吓跑鲨鱼后发生的故事。教学过程：

一．课件再现，情境导入：

1．导入：今天，我们继续来学习第21课《黑眼睛的大红鱼》。

2．海底世界是景色奇异的、物产丰富的。你们还认识海里的这些事物吗？指名读，齐读有关海底稀奇古怪的生物词语。

3．上节课我们还学习了课文1-3自然段,我们来请一个同学回顾一下这部分的内容。

小结：是啊，小黑经历了不幸的一天，尽管他逃脱了鲨鱼的追击，但同们都没有了，只剩下他孤零零一个人在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。二．入境想象，美读感悟：

1．他游哇，游哇，后来，他在大海里又碰到了什么呢？自由读第4自然段，

把他看到的用笔做上记号，读完后同座交流一下。

2．集体交流，边读边悟所找到的语句。（CAI出示三句话，学生感悟到哪一句就自然出示哪句话）

（1）小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看到了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被看不见的线牵着走的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……

看到海底世界里这些奇妙的生物，你有什么感受？（奇妙，稀奇古怪）师生合作读，引导学生关注稀奇古怪的生物。

你觉得这其中最稀奇的是什么？学生说到哪点，就相机出示该物图片（水母，大龙虾，怪怪鱼，海草，鳗鱼，海葵），结合文句体会，说说它如何“稀奇古怪”，相机字体变红。（引导学生结合自己体验，自己的想象说。如：彩虹果冻一般的水母软软的；被线牵着游的怪怪鱼像被手牵着风筝一样的感觉）

本来小黑孤零零地在大海中游着，又害怕、又寂寞、又难过的，看到海底这些稀奇古怪的东西，小黑的心情有了什么变化呢？（新奇）指导学生带着高兴新奇的心情重点读稀奇古怪句。

海底是景色奇异的，海底是物产丰富的。除了课文中介绍的稀奇古怪的东西，小黑游着游着，还会看到哪些像什么一样的稀奇古怪的东西？出示文句：他看见了像_________________的（）。指名两学生仿说。出示图片，同座练习说。指名三名同学反馈说。

齐读，读出小黑新奇的心情。

（2）后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。

看到自己的兄弟姐妹了，小黑鱼的心情又是怎样的呢？指导读出既高兴，也有点难受的感情。

三．交流感悟，合作探究：

1．小黑看到躲在岩石和海草的影子里的小红鱼，他愿意和小红鱼一样永远躲在这里吗？那他用什么办法战胜了凶恶的虎头鲨呢？默读5——12自然段，把

小黑想出的办法找出来，做上你喜欢的记号。

2．小组交流：小黑的办法是什么？它们是怎么做的？ 3．集体交流：

小黑鱼到底想出个什么好办法来呢？指名读11自然段。体会“个儿挨个儿，密密地游在一起。”看CAI演示。你觉得小黑的这个办法怎么样？

小结：一条鱼的力量很小，但是大家团结起来就力量大了。小黑真聪明，知道团结起来力量大。

齐读第12自然段。

小结：小黑用智慧战胜了比自己大家得多的虎头鲨，避免了大鱼吃小鱼的保命运。这种智慧，这种勇敢真是值得我们同学学习。

4．指名分角色读5——12自然段。指导读出小红鱼十分惧怕鲨鱼，担心害怕、胆小懦弱，小黑鱼的坚决、勇敢机智。

5．再分组读。

6．小结：学习了这篇有趣的童话之后，我相信大家将来在遇到困难的时候也会像小黑一样勇敢、机智地面对，我们可以在悲伤失望的时候多到处走走分散注意力，用团结的力量战胜最大的困难。四．拓展想象：

黑眼睛的大红鱼吓跑了大鱼之后，又开始了新的旅行。这一路上，综们在大海中又看到了什么？听到了什么？又会发生怎样的故事呢？小组结合自己所了解到的海洋知识，合理想象，培养思维及口头表达能力。五．创意练笔：

续写：《黑眼睛的大红鱼》（第二集）

板书设计：

21．黑眼睛的大红鱼

海底：稀奇古怪高兴 “变成海里最大的鱼！” 勇敢机智

团结起来战胜一切

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